故宫博物院ppt105 人教版

共33张，另有教案。
　　14、故宫博物院
　　南宁市第三十七中  叶湘红
　　教学目标：
　　1、整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。 
　　2、学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 
　　3、体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。 
　　4、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。 
　　教学重点：
　　1、理请本文说明顺序，探究作者的说明技巧。 
　　2、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。 
　　教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 
　　课前准备：
　　1、搜集故宫资料，形成对故宫较为全面的认识。 
　　2、预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注释的词语，并掌握他们的意思。 
　　3、教师搜集有关故宫博物院的鸟瞰图，关于“前朝”“内廷”的图片资料，扫描存盘，制作成课件。 
　　课时安排：2课时
　　教学过程：
　　一、提问导入课文 
　　以“故宫知识知多少”为题组织学生讨论交流，要求解决： 
　　（1）故宫坐落在什么地方？ 
　　（2）故宫还有哪些称呼？ 
　　（3）故宫的规模有多大？ 
　　（4）皇帝的宝座在什么大殿中？ 
　　（5）学子们在什么大殿中参加殿试？
　　（6）“三大殿”装饰最多的是什么图案？
　　二、检查字词
　　三、整体感知 
　　1、这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。（放故宫博物院鸟瞰图） 
　　2、大屏幕出示”故宫一日游”的各大殿位置图 ，与学生作业（课后练习一）进行校对。 
　　3、作者是按照什么顺序来说明故宫的？这篇文章的说明顺序，有总体顺序和局部顺序，你辨析清楚了吗？ 
　　明确：是由南到北按照空间顺序说明的。
　　4、 请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路，说出这篇文章的结构层次。
　　明确：这篇文章采用的是“总分总”的说明顺序。第一部分（1、2段）是总说故宫的特征；第二部分（3—15段）是从各个局部具体解说故宫的特征；第三部分（最后一段）对全文的总结。 
　　三、研读品味 
　　1、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，现在已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？（大屏幕出示太和殿外景图片）  
　　①作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么？按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。