毛泽东在一师：读书青年是如何战胜知识焦虑症，成长为一代文章大
毛泽东在一师：读书青年是如何战胜知识焦虑症，成长为一代文章大家的
2017-09-14 09:43 来源:ART-Q 读书 /成长 /书法
原标题：毛泽东在一师：读书青年是如何战胜知识焦虑症，成长为一代文章大家的
任建伟
本文选自任建伟长篇纪实文学《毛泽东的浪漫与忧思·褒贬自在春秋》。该书正在“天涯文学”连载，人民东方出版传媒即将隆重推出，欢迎关注。
在信息爆炸时代，信息量呈几何数增长，人类的思维能力远没达到接受自如的阶段。求知欲使人类渴望把更多非我的东西转变成自我的东西，这符合人类进步的需要，但现代社会非我的知识无限浩大。这些未知的知识就像黑暗对于孩子，让人恐惧，由此造成一系列的自我强迫和紧张，严重的还会突发性地出现恶心、呕吐、焦躁、神经衰弱、精神疲惫等症状。
其实，任何时代都一样，在湖南省立第一师范读书的青年毛泽东也曾经遇到过这个问题。毛泽东立志作一名精通东西方学问的国学大师。为了实现这个目标，他废寝忘食地学习，仍然感觉到时间不够用，由此而焦虑。他是怎样战胜知识焦虑症的？他又是怎样成长为一代文章大家的？我们还是先从他的一位先生说起吧。
1919年，毛泽东在长沙。
一
袁仲谦，又名袁吉六，湖南新化人，湖南省立第一师范国文教员。因写得一手好文章，颇得广大师生们赞誉。
这是关于袁先生的一段趣闻：
光绪八年(1882)，辰沅道台巡视葫芦寨屯务，住宿刘家客寓，耳闻隔壁琅琅读书声，通宵达旦，心甚异之。次日天明，命弁兵把夜读者袁吉六传来，见他虽然身着破旧长衫，但五官端庄，面对官人毫不畏惧。道台先生甚异，欲试其才，叫他属对：“小学生蓝衫扫地”；袁吉六沉着对答：“老大人红顶冲天。”道台大人十分赞赏，赠书一部，告诫随行人员：“莫道苗乡人愚昧，平生少见此奇才”。尔后，袁吉六承人资助，入馆就读，文章书法均属优等，经县府两考，以名列前茅入泮。
梁启超写政论文章，很不严肃，好卖弄“西学”，甚至把数学、化学、物理、政治相提并论，用自然科学术语来写政论文，漏洞百出。梁启超喜好纵论古今中外，但往往信口开河，似是而非，给人以肤浅、轻率之感。梁启超为文还有一大弊病，为了使文章气势磅礴，过于使用排比句式进行铺陈，哗众取宠，华而不实，《少年中国说》体现的最为明显。
总之，在袁先生的眼里，梁启超就是一个假文酸醋的“半吊子文人”。
袁先生认为，要写好政论文必须把握好三点：第一，既要有高屋建瓴之观点，还要有确凿之论据。在论证方式方面，要思虑周密，防止因为论述不当，授给人以口实；第二，语言上要口语化，尽量通俗易懂；第三，最忌以势吓人，强词夺理。袁先生对略通文墨的毛泽东提出明确要求，要想写好文章必须摒弃“康梁体”，钻研韩愈、柳宗元的文章，学习桐城派的为文方法。
对于为文本来就有心得的毛泽东，听到先生讲得确实有道理，便从旧书店买回一套《韩昌黎文集》，又借来了先生批注过的善本，用以校正错讹。经过几个月的辛苦努力，居然成就了一部古籍善本。
每天清晨，毛泽东按时朗诵韩愈的诗文，细心揣摩，每有感想便在书上批划不已。经过一段时间的严格训练，本来就天赋异禀的毛泽东还真的学会了古文的写作方法，袁仲谦欣喜地称赞——毛泽东的文章深得“孔融笔意”。孔融，东汉末年文学家，建安七子之一，喜批时政，能诗善文，曹丕称其文“扬（扬雄）、班（班固）俦也。”
二
随着交往的加深，毛泽东逐渐认识到，袁先生虽生性古板，但国学功底深厚、诲人不倦，是一位不可多得的好老师。袁仲谦也认识到毛泽东不但刻苦勤奋，还能有错即改，不失为一个好学生。两人最终冰释前嫌。
最令袁先生感到欣慰的是：毛泽东对传统文化十分用心，从诸子百家、楚辞汉赋，到宋明理学，均有涉猎；他还对二十四史、地方志异、野史小说也感兴趣，特别是对司马光的《资治通鉴》进行了深入的研究；毛泽东喜欢古诗词，能背诵好几百首唐诗宋词；对于书法，他也很感兴趣，天天练法帖，取得了可喜的成绩；对于修身课，毛泽东不仅认真笔记，还能利用课余时间深入钻研，或找老师请教，或查阅资料，不弄清问题的根源绝不罢休；他还经常向老师和同学们借书，只要有喜爱的内容，便一丝不苟地抄录下来。
看到毛泽东读书虽多，但内容庞杂，良莠不齐，袁仲谦心疼地提醒到：
“读书要做到‘三到’：眼到、口到、心到。心不在书上，眼就看不仔细，心和眼既然不能做到专一，口中只知漫不经心地诵读，就定然不能记住其中的内容，即使记住也不能长久。‘三到’之中，心到最重要，专心致志。心既到，眼和口自然会到，要做到不动笔墨不读书。”
1919年5月，湖南省立第一师范湘潭学友会合影，二排左三为毛泽东。
三
听君一席话，胜读十年书，毛泽东牢牢地记住了袁先生的肺腑之言。他在《讲堂录》中写到：
文章须蓄势。河出龙门，一泻至潼关，东屈，又一泻至铜瓦。再东北屈，一泻斯入海。当其出伏而转注也，千里不止，是谓大屈折，行文亦然也。词少而意多，字少而理多，斯为妙文矣。
文章之作，常发于羁旅草野，至于王公贵人，气得志满，非性能而好之，则不暇以为。闭门求学，其学无用，欲从天下万事万物而学之，则汉墁九垓，遍游四宇尚矣。
为了实践袁先生提出的“处处留心皆学问，人情练达即文章”的写作宗旨，毛泽东非常留心生活中所思所想，并随时记录下来，成就了一篇篇美文佳作。这里仅举两例说明。
然病母在庐，倚望为劳，游子何心，能不伤感！重以校中放假，同学相携归去，余子碌碌，无可与语。早起晚宿，三饭相叠，平居一日憎长，今如瞬息，寂历之景，对之惨然。
