西方节日趣谈

课题开题报告

班级：高2013级9班

组员：周麟 胡迪 邹璞忆 马利溶 唐伟杰 徐颖 李威婷

组长：周麟

指导教师：陈超

研究背景：随着网络的普及，越来越多的西方节日开始大量的涌入中国，在中国青少年中掀起一股“西方热”，圣诞节，愚人节，情人节等各种有趣的节日出现在中国人的生活中。成为中国人生活中的一个重要组成部分。

到底西方节日有什么特殊的魅力喜迎了广大青少年的青睐？西方节日究竟多么有趣？让我们对西方节日文化做一个探究。

研究目标：了解西方文化，拓宽我们的知识面，让我们在与西方人的相处中更加和谐、融洽，培养尊重各种文化的知识。锻炼同学们合作学习的能力。培养用于科学探究的精神，团队合作合作意识，丰富课外生活使得自己得到全面发展。

研究意义：通过这次调查研究，我们小组都能获益，大家对西方节日有一定的了解。通过调查，明白东西方节日的差异。对西方开放、热情的文化特点有一定的认识，并能宠中学习西方文明的优点，学会尊重西方文明，明白全球文化大融合的必要性。并能在大家一起探究学习中品味合作的滋味锻炼共同学习的能力。在融洽的学习氛围里完美的完成这次调查探究。

研究内容：图片、文字说明、视频等

研究条件：

客观：计算机网络的飞速发展使我们对世界节日有更多的了解，并带来许多方便。国外过节日逐渐成了一种潮流，而我们青少年对于新奇的事物总是很追逐。

主观：本小组成员对于此次研究有浓厚兴趣，并有很高的热情。

研究计划

①11月20日--11月22日：马利溶和李威婷在校园图书馆查阅关于西方节日趣闻的资料。如外国文学，外国书籍。关于介绍西方节日的书籍。做好笔记摘要，写成报告，交到小组长处。

②11月23日--11月25日：胡迪，徐颖负责访问学校外教，进行交谈。目的是为了了解与西方节日有关的趣闻以及请教外教怎么过自己国家的节日，写好谈话记录，整理成报告，交至组长处。

③11月26日--11月28日：邹璞忆，唐伟杰负责在互联网上查询关于西方节日趣闻的资料，包括图片，文字，视频等，并保存整理，讨论提炼信息，完成报告，交至组长处。

④11月29日--12月2日：小组内成员集中讨论所收集的资料，并帮助小组长完成报告文，以完成研究性学习。

活动记录

十一月20日今天马利溶同学和李威亭同学去了我校图书馆，寻找到一些关于西方节日的相关籍，她们便把书名记下，以待明天的时间充裕时认真收集。

十一月21日她们把昨日记下的书细致地查阅了一遍，并摘录了相关内容，但关于狂欢节的资料不够充分，所以又要择日去查狂欢节。

十一月22日今天我们三个一起去的校园图书馆，专门负责查阅狂欢节。我突然想到巴西，介绍巴西的书籍应该会有狂欢节，于是我们去另一处“国文地理”类别找，果真找到巴西，找到狂欢节。

十一月23日马利溶和李威亭把资料整理出来了，每一个节日下面有详细的文字介绍，但没有图片，不够生动这些都是接下来要处理的问题。

十一月24日先在调查进入到一个访问阶段，我们小组派出胡迪，徐颖向外教访问。今天她们准备好了摘录本和问话，以便明日外教课时提问。

十一月26日今天外教课老师没有给我们提问的时间，于是下课后便追着老师问问题，胡迪问了加拿大的节日风俗（外教来自加拿大）和相关来历，徐颖在旁认真笔录。我们又取得了一次重大进展。

十一月27日昨日胡迪向外教请教了相关问题，但材料还不够详实，今天我们又碰到了外教，很客气地请他给我们看看加拿大过节的照片。没想到他竟然热情地打开电子相册给我们看，又得到了一手好材料。

十一月28日胡迪和徐颖把与外教的对话录，还有外教给我们看的节日趣图都加工整理了，我们的研究又完成一个步骤，接下来上网查询。

十一月29日邹璞忆，唐伟杰负责网上调查。因为网上信息量较大，难以分类整理。所以收集出来的信息量毫无针对性，我们决定明日分类收集。

十一月30日今天关于西方节日趣闻的视频，并购置了U盘方便存储资料。我们分别调查了圣诞节，情人节，复活节，狂欢节，愚人节的相关视频，以待下一步整理。

十二月1日唐伟杰今天在互联网上收集有关西方节日趣闻的图片，并分类别存放在U盘上，又完成了一重大任务。

十二月2日邹璞忆收集完相关新闻后网上调查这一步骤结束。我们全小组细致处理了所有收集的资料，并制作好了幻灯片，待整理好博客以后便完成调查。

研究成员心得

邹璞忆：通过研究性学习，增强了我的社交能力，以前常常害羞，不敢再人多的情况下大声说话，此次学习让我变得大方，采访是也锻炼了我的社交能力。

马利溶：通过研究性学习，提高了我的口才和交际能力，锻炼了我的组织能力。一次次采访，使我积累了经验，能够大方、自由地和一个大人聊天，而在获取资料时，不给被采访者一种犯人被拷问似的不自在感，为此，我学会了多用商量语气“这个是什么？”、“这个有什么用吗？”，而不命令口气。，这对我的口才和应变能力无疑是一次极为难得的锻炼和提高。

李威婷：通过研究性学习，加强了我的综合素质，增长了知识。我了解到西方节日的丰富多彩，增长了不少知识。

徐颖：通过研究性学习，我受益良多，在不少方面都受到了锻炼，得到了提高，在研究性学习中，没有男生与女生的差别，大家都置身于求知的领域，互相帮助，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的硕果。所以，我想说：“真的得感谢研究性学习！”

胡迪：在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。 让我受益颇多。

唐伟杰：此次学习让我懂得团队精神，合作至上。在过程中我们成员之间互相帮助，互相提出意见，认真修改方案，使我知道和懂得团队的力量！

周麟： 原以为高中生活只是紧张的学习，其实不是这样。 
 高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我许多学习的情趣和全新的感受。 
 从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。总之一句话：此次学习让我受益匪浅！

课题结题报告