《〈论语〉四则》教学设计

《〈论语〉四则》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标：
　　　1 知识与技能：认识4个二类生字，会读古文中重点字的字音。
　　　2 过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文，喜欢学习古文。
　　　3 情感态度与价值观：理解课文内容，学习古人的学习方法与学习态度，能结合自己的生活实际谈感受与体会。
　　教学重点：能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。
　　教学难点：
　　　　借助注释，理解并说出每句话的意思，能正确朗读课文。
　　教学准备：
　　　1．收集有关孔子的资料。
　　　2．收集有关《论语》这部书的资料。
　　教学方法：读中感悟
　　教学时数：一课时
　　教学过程：

　　一、论语大考堂：
　　　　吾十有五而志于学，（）而立，（）而不惑，（）而知天命，（）而耳顺，（）而从心所欲，不逾矩。
　　　　学而不思则（），思而不学则（）。
　　　　你还知道哪些名句？
　　二、出示曲阜孔子庙的图片，介绍孔子。
　　　　在我国的历史长河中，春秋战国时代是最动荡也是最具特色的一个时期。就在这样一种社会背景下，一个承前启后的人物在鲁国诞生。他就是大思想家，大教育家孔子。
　　三、读文，扫清阅读障碍。
　　四、借助工具书理解课文。
　　　1．课文翻译：
　　　　《论语》开宗明义告诉我们应该开心的两桩事情：“学而时习之”、“有朋自远方来”。还有一桩不应该生气的事情：“人不知而不愠。”
　　　　孔子说：“学习能够经常反省，实践不断获得新的收获，内心里不是很喜悦吗？有志同道合的朋友聚集而来，不是一件很快乐的事情吗？别人不理解你，而你一点也不怨恨，这难道不是君子的风度吗？”
　　　　学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。
　　　　三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
　　　　曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”
　　　2．有关课后“为学”名言的理解：
　　　　（1）知之为知之，不知为不知，是知也。——[春秋]孔子
　　　　　　（知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。）
　　　　（2）业精于勤，荒于嬉。——[唐]韩愈
　　　　　　（学业的精深造旨得之于勤奋，在玩耍与游戏中荒废了。）
　　　　（3）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
　　　　　　——[战国]荀子
　　　　　　（还没有刻完就不刻了，这样半途而废，即使是朽木也不能折断；坚持不懈地刻镂，哪怕是坚硬的金石也可以雕刻成功。这句话强调的是坚持不懈。）
　　五、作业：
　　　　背诵你喜欢的《论语》中的句子。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　《论语》四则［孔子］
　　　　　　　　　　《论语》纪录孔子及其弟子语言的语录体散文集。
　　　　　　　　　　　重点字：说乐　愠　罔殆
　　六、课后小结：
　
　　　[2011-02-18]
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