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[转载]二十年不布置家庭作业的特级教师(4)

来源：网络转载 2014-03-24 01:10 编辑：网络查看: 次

公开课前不见学生，但他进课堂。还是“红领带”那节课，课前他跑到教室，用尺子量黑板有多长，看两件服装挂起来占多大地方，四道算式写下来需多少位置，布置下来，黑板正好到头，服装又怎么一件件套起来……“不能等上课了又发现这里没弄好，那里没弄好。”有人说翟老师这么大年龄了还能做这么细，翟老师还是那句话，“这是我的习惯”。

没上过砸锅课，是因为前面下的工夫大得狠了，过渡的语言怎么说，课上可能发生什么问题，补救的办法是什么，翟老师都事先想好。

翟裕康一辈子上课没看过教案，教案有，都烂熟于心。开讲座准备了稿子但不看——事先都记清楚了。他说自己记性很好，靠平时练出来的。我们采访翟老师，他滔滔不绝说了一个下午带一个上午，几十年前的事情，日期、人名、话语、细节，一点不差；说到什么文章、材料，随手就能抽出来给我们看。事后发现，老人家居然还手写了满满一页信纸的采访提纲，要说的分门别类都列在上面——而我们自己都还没有这么多的准备!

鲁迅说，走的人多了，就成了路。翟老师的经历说，人走的多了，也就有了路。

四

说起现在的青年教师和数学教学，翟老师的神色顿时收敛起来，边说边叹气：
　　“提高课堂效率，老师要下工夫，要练基本功。老师要把时间用在备课、研究教材上。我对现在的老师备课有看法，备课自己要有思考。集体备课一定要在自己思考的基础上，不能照搬照抄。”
　　“网络备课，网上查查，就能上课啦?这节课你来备，那节课我来备，难道这备的就是最佳的吗?就是最佳，是不是符合个人的特点、班级的实际?长期下去，老师不会备课了。”
　　“现在的公开课，都是这个帮助那个帮助。赛课的时候我最忙了，这个来请那个来请。教学设计都是人家脑袋想出来的，不是自己的东西。磨一堂课出来，对自己是有好处的，但一定要把这种研究的习惯带到平时教学中去。如果到了研究课研究一下，不到研究课就浑水摸鱼，长此以往，谈什么基本功?我当几所学校的顾问。就听随堂课——我不要求你上到公开课的水平，但是一定要有对教材的设计、处理，要有自己的准备和思考。有一次我在某校，听了两个获大市一等奖的老师的随堂课。一个六年级，简直一塌糊涂，都不知道这堂课的教学目标是什么；另一个四年级，课上得不好不谈了，连教案都没有带。不能上了一堂好课，得了奖，就以为一步登天了，实际上差得远呢。”
　　“有的老师搞新课程，是做表面文章。提倡学生活动探究了，不要探究的东西也要探究。比如一堂二年级的课，老师给这么两个判断题让学生探究：1．猪妈妈的年龄比猪宝宝的年龄大；2．昨天是星期三，今天是星期二。这不是玩学生吗?表面上的轰轰烈烈，掩盖着可怕的一窍不通，上课热热闹闹，下课什么也不知道。”
　　“现在一些教师喜欢比待遇。比工资，还比家长。比家长送的东西，把学生当成资源来开发。我要是现在还是校长，就要在大会上好好地说这个事。社会上是有这种风气，但你是个教师，你这样做，还怎么教育小孩?教好学生是本职工作，不要指望教好学生然后家长回报你。”
　　“教师职责不分，自己的责任不担起来。教不好就找借口，说学生水平低、基础差。实在找不到借口，就说家长素质差，没有文化。小孩的智力是有差异，但要通过你的教学让他在原有基础上有个提高。作为老师，要有一个为学生服务的理念，我看到学生发展了，长大了有了成绩，就是我最高兴的。”
　　“我就是把教师当作终身的职业，去钻，去研究。我的最大特点是上好每一堂课，每节课都研究，都去想一下，一有收获，赶快写下来，不急于求成，不做表面文章，基本功是慢慢练出来的。古人有一个词，慎独。非常好。没有人看到的时候，你怎么做?你不要做了给人家看。一堂堂平常课积累起来，才有公开课。”
　　正式非正式的。翟裕康名下的弟子有八九十个。他课徒严格，当年在梅岭当校长，图书馆的备课大全捆起来不许老师借——逼着老师自己备课自己思考。为了杜绝黑课(课表上没有的课)，每天下午他到教室去转，看到数学老师就问他下午没有课怎么来的。有的老师说我们承认是黑课，但我们心是好的。翟校长说，不要你好心，就按课表上——逼着老师好好提高40分钟的质量。翟裕康认为带徒弟就要对他负责，对徒弟负责的表现就是不停地听他课，听课40分钟，听完要说40分钟，一般徒弟听个两三年，就能独立了。在梅岭，翟校长每天上午自己上一节课，听一节课，老师们都习惯了，上午上课，下午就夹着书主动来找他谈课。如果翟校长下午有事谈不了，还要事先和老师打招呼另约。
　　退休后的翟裕康最高兴做的事还是听课，自言听课的时候40分钟很快就过去了，在家闲着40分钟很难过。听完了还一定要和老师交待，不然更难受。他现在担任了六所学校的教学顾问，周一到周五，一天去一校还排不过来；更不消说许多学校、活动邀请去指导、讲学。有的农村学校请到他一次不容易，“充分利用”，早上连续听4节课，下午就评课，翟裕康笑说，逮到我这个老头子就“kuǎ”(扬州方言，意为拼命地刮)哦。
　　“我现在拼命去听课，就是想在死之前能够多给青年老师一点东西，年轻教师太多了。我有点经验有点东西，趁我活着的时候传给你，能学尽量学。每次课评过了我都有一段话交待，我年纪大了，希望你们每一个人都能超过我，学校将来要交到你们手里的。”
　　说着，翟裕康脸色凝重，甚至，还有一丝悲壮。
　　
　　五
　　
　　翟裕康生性好玩，效率提高“节省”出来的时间，他全用在“玩”上了。人家游泳，他就游泳；人家爬树，他也要学爬树。打篮球、踢足球……学校乒乓球比赛，他拿了第2名——第1名是蔡振华学生。退休后打扑克打麻将唱卡拉OK，怎么愉快怎么来。“推己及人”，“当老师时不要学生苦，当校长时不要老师苦”，所以有了三“不”四“了”。他说，老师最不好的心态，是看不得学生玩。学生玩得最高兴的时候，就是老师最不高兴的时候。当年他和老师开会谈心，说，如果我布置你每天回家写一篇教学笔记，1000字以上，明天不交扣奖金，你愿意不愿意?大家怨声一片。那你看学生能愿意吗?要将心比心。虽然对老师要求严。但老师和他关系非常好，因为翟校长替老师着想。开会从来不在下班之后。
　　翟裕康喜欢思考，别人的话。他要想想再接受。有一次局长说，现在要将音乐、美术引进数学课堂，放两个样板给你们看看。看了“样板”后。翟裕康在会上说，局长，我不能学。我布置作业的时候。无声还要看错题呢。学生要欣赏音乐，就别做作业了。书上用的圆，“样板”课上用大红花来代替，美不美?美。但现在我要平均分四份，有花瓣不好均分。对学生建立概念没好处，还不如一块饼好。有一位卸任的局长背后跟他讲，老翟啊，开会要是看到你坐在下面，什么话我都要想一想再说。
　　翟裕康说，“我不想做的事，谁劝都不行”。他到梅岭当教导主任，看到开会就头疼，他对校长说，业务会可以叫我来开，不是业务会别找我。1984年当副校长，他又跑去找局长，说必须教一个毕业班数学，不然这副校长坚决不当。一次，局长要找他谈话，翟裕康抱歉说，我第一堂是数学课呢，有什么话请等我课上完了再说。退休了，多少赚钱的机会找上门来，翟裕康自有原则：我不参加编“练习册”，不开办小学数学“实验班”，不加入私人办学。
　　因为这么个“不讨喜”的性格。翟裕康吃了不少“亏”。比如特级教师，他迟至1994年才评上。
　　“评不上我也没意见，我在大家心目中是特级教师就行了，我不在乎。名利看得太重，就不得长寿了。”
　　“我的身体不错，两个原因，一是我的心情比较开朗，一切看得很淡；二是学生给我带来了欢乐，进了课堂，你看我神采飞扬的样子!我生日会时给全体徒弟‘训话’：你们中当校长的不少，当教研员的不少，但要记住，你是凭什么出来的，就凭数学教得好，不要忘了本行。做一个教师，上课是他的天职，校长和教研员不但要上课，还要上好!今天我过70岁生日给你们上课。如果我活到80岁，我向你们承诺，过生日那天，我还要上课。”
　　衷心地期待那一天，期待翟老师的数学课堂教学更为出神入化。
　　衷心地期待在我们的小学教育界，能有更多像翟裕康这样讲求“效益”的校长、追求“效益”的老师……