细说家庭中如何布置四季桌

      第一次听到四季桌这个词是在华德福的培训中，当看到四季桌的摆设时，我脑中浮现的居然是小时候，奶奶家供奉灶王爷的场景，于是，我隐隐地觉得，这个东西和中国的民俗有联系。

     于是，我开始学习中国的传统仪式，门神、祭祖、佛龛等，试图在里面找到类似的隐喻元素。后来，我去学习沙盘治疗。沙疗的理论依据是荣格的心理学，而荣格对东方的哲学和宗教有很深的理解。在沙盘中放出一幅又一幅的疗愈图景时，我的眼前又浮现出四季桌。此时，我的心豁然开朗，逐渐找到适合儿童之家自己的桌景摆设方式。

    当越来越多的妈妈接触我们这个教育后，也希望把教育的元素带到生活中。有些妈妈开始在家里摆个小小的四季桌，问题也随之而来。“四季桌到底怎么摆”“孩子为什么不可以碰四季桌上的东西”“四季桌就是为了美化吗”等等问题。大家希望我能简单地做些指导。

    我想，我并没有接受过华德福体系的系统培训，儿童之家也并不自称是华德福。我一直觉得，我很难界定什么是华德福，什么不是华德福，华德福太博大精深，如同中国的传统文化。我们不能说中国传统文化就是华德福，我们却可以说在华德福里面找得到中国传统文化的影子。所以，儿童之家的季节桌景布置不知道算不算四季桌，但我却能在四季桌里面找到我们的季节桌景。如果今天谈的这些，有不符合华德福理念定义的，还请大家包涵。我就只说说儿童之家的季节桌景布置的一些注意点，供大家在家里参考使用。

第一、我们得先要明白，为什么需要在家里布置这样的一个季节桌。儿童之家每次更换季节桌都能迎来孩子们的注意，他们会一遍又一遍地问老师“你做的是什么？”“四季桌要怎么弄？”。而当她们在憧憬和期待中看到季节桌一点一点的变化时，她们就能明白劳动的意义。季节桌除了帮助我们理解四季的变化、引入自然的能量到家里之外，整个设计的过程、等待的过程对孩子的意义更为重要。

第二、季节桌为什么不许孩子触碰。我不知道华德福的理论是什么，我只知道，在我小时候，家里祭祖时，供桌上的东西小孩是不能随便碰的，为祖先上菜上饭都要小心，碰到桌椅要道歉。这些情景深深地印刻在我的心里，使得我坚信祖先的存在，对祖先充满敬畏。儿童之家的季节桌是属于大家的，仅仅从尊重环境的角度来说，就不能让每个人按照自己的喜好来随便摆弄季节桌。季节桌上会传递大自然的力量，而我们现在的孩子，很少有机会学习到敬畏和欲望的控制，也正是因为这个，我们人类开始自大地宣布“我们征服了珠穆朗玛峰”等，我们破坏环境，我们相信“人定胜天”，我们不信因果，我们毫不控制自己的欲望为所欲为。小小的一个季节桌，让我们从小学习“这个世界，总是有些东西不能触碰，有些东西需要敬畏的”。

第三、季节桌如何布置。我分四个层次讲，不是说哪个层次更好，各有各的作用，供大家参考。

第一层次：放一些当季的农作物或者植物，比如春天的花朵、秋天的瓜果。这当然是好的，帮助孩子理解季节的变化，通过实际感受，知道这个季节的特点。

第二层次：放和当季有关的场景，比如冬天的雪景、夏天的河水等。

以上两个层次是季节桌布置最为基础的，大家可以先从这个层次开始练习。但有一点很需要注意的是，你布置的东西需要和孩子的生活有联系。比如，上海的冬天即使下雪，也很少能形成厚积雪，那你的季节桌上就不要做成白雪皑皑样子，这和孩子的直接体验有差距。再比如，秋天的瓜果，建议大家不要一下子放上去，而是孩子今天吃了什么，你就添个什么。如果孩子没有见过稻田，你就不要放上稻谷，你可以设计带孩子去稻田里走走，然后捡些稻子回家，放到季节桌上。这样，这个季节桌就和孩子有非常紧密的关系了。

比如这张照片上的南瓜和葫芦，就是儿童之家种的，孩子们收获的，中午吃过的。大家看到季节桌上的小人和他们一样有这些，就觉得非常好。

而这两张季节桌图片上的蔷薇花，是我们院子里面种的，孩子们和我们一起去把快要谢掉的枝条剪下来放在桌子上。非常建议大家在家里可以和孩子一起做阳台菜园，也可以一起种花。

第三层次：把节庆带入季节桌。儿童之家的大大小小一起过得比较大的节日有端午节、中秋节、冬至和春节。那我们也就把这四个节日摆到季节桌上。端午节我们就会一起做粽子、编五彩绳放在桌子上。下面这张图就是我们中秋节的时候，我们布置的嫦娥奔月的图景。借着这张图，也告诉大家，季节桌不仅仅是桌子上面的东西，后面的墙壁桌子下面的地面，都可以构建成季节桌的一部分。

第四层次：把生活带入季节桌，把自然能量带入季节桌。从2012年开始，我们的季节桌开始引入“小人一家”，他们和周围的景物以及小精灵们和谐地生活在一起。6岁以下的儿童，天性中就把娃娃当成自己，这是一种心理投射。季节桌上的小人一家和我们一起过节、一起转换节日、一起分享自然的果实。当孩子看着自己进行过的活动小人一家也在进行，他们的内心会更深入地内化这幅图景。这和我们外出旅游回来后，看照片看纪念品回顾那几天的日子是类似的。而每个季节蕴含哪些能量也是需要我们去想的，春天的绽放和复苏、夏天的火热和生长、秋天的风筝和成熟、冬天的蕴藏和寒冷，这些自然能量我们通过季节桌带入家庭。这也是我目前理解的，季节桌最高的层次了。希望随着自己的进一步成长，能领悟更高更深的内涵。

下面这张照片，后面白色的小花是和孩子们一起去田边摘的荠菜花、玻璃缸里游的小蝌蚪是和孩子们一起去河里捞的。而这个小人一家做的事情，就是去河边捞小蝌蚪、去踏青。孩子们对这个场景再熟悉不过了。而季节桌上面出现的土精灵、春姑娘将孩子们没有看到却感觉到的自然界的能量具象化。
         

看看缸里的小蝌蚪


这几张是儿童之家最近新布置出来的，小人一家过春节。还有很多东西要随着后面的课程活动陆续加上，比如小人一家要吃年夜饭、包水饺、做馒头，还有放爆竹。春节作为中国人最为重视的一个节日，是有很多含义可以挖掘的。而在小人一家的农场里，马儿等因为没了天然的草，只能吃槽里的稻谷，这是有孩子去参观过马场后回来告诉我的；土和火两个精灵靠边安静地坐着，这是他们在冬天的时候的样子；农场里的草垛堆得高高的，大红福字寓意着对来年的期待；春节更是个蕴含春机的节日，冬季慢慢远去，春天就要来了，农场里的小羊探头探脑，似乎在询问，外面温暖了吗，我们可以出来了吗？小人家里的温暖感和屋外的薄雪，正如每个孩子在家庭中感受到的冬季的味道是一致的。孩子们非常喜欢看这个季节桌，他们看得时候不太说话，过了很久会轻轻地说“小人一家好美”“小人一家真幸福”。是啊，这份幸福感也是我在布置季节桌的时候感受到的。如果你用心布置季节桌，你也能感受到这份心底溢出的幸福感。