班主任给高三学生布置家庭作业：给高考后的自己写封信

　　重庆11中高三9班，这是24岁的班主任老师刘东华带的第一届高三毕业班。上周，在操场上拍毕业照时，63个学生欢呼着将刘东华高高举起。学生们说，是刘老师的鼓励，陪伴着他们度过了紧张的高三。

　　3个月前，刘东华给9班的学生布置了一个看似与高考复习无关的家庭作业：写封信给高考后的自己。同时，刘东华提出，如果同学们希望老师作点评，信封就不要封口，如果有隐私，就封好信封，再交老师保管，高考后老师再将这封信交还给学生。

　　季士诚是班上少有的几个没给信封封口的学生，在他的心目中，刘老师不仅是老师，也是可以交心的“哥们”。

　　在信中，季士诚有些沮丧，因为他刚经历了一诊考试的失败，他在信中将心事竹筒倒豆子般一一倾诉：“真渴望在以后能出人头地!”“我时常觉得自己的性格过于懦弱，自卑，一次次在重大事件前的失败，让我有一种‘扶不起’的感觉。家人没给我压力，又让我有点被漠视的感觉。”“高考是一块跳板，它可以送我上更高的平台，我害怕失败，却会坦然接受失败……”

　　刘老师读了这封信，写下了一行批注：心如止水太难，步步为营为上，你需要的是自我克制与行动。同时，刘老师也回想起，此前经过男生寝室时，曾发现过季士诚晚上11点还在跟人玩象棋。季士诚的信让刘老师意识到，他是一个需要“鞭策”才有持续动力的孩子。于是，刘老师想出办法“对症下药”：每周星期五，数学老师找季士诚谈话，星期三或星期天，刘老师又找他谈话。

　　在不断的“鞭策”下，季士诚增强了学习的主动性，成绩也步步走高，现在他的成绩跟高三上期相比进步了400名，总成绩稳定在600分以上。

　　这几日，除了带领学生们进行最后的高考前冲刺，刘东华还有一项重要的工作——给9班每一个同学都写下了个性化的毕业评语。

　　“不论是言语抑或文字的交流，都能清楚地读到你成长路途中的压力。在这个班级的女生中，你的为人处世相对稳重一些，这便是你的经历对你生活的催化。同学说你是一个白天爱笑、晚上爱哭的女孩，其实大可不必，真诚的笑容永远震撼人心，多与自己对话或与他人交流”。

　　“作为师长，我更希望你能多一份主动，发挥自己在团队中的导向作用，我认为你应当成为一个发声人，成为一个领跑者。not be a follow，be a leader!加油!”

　　在评语中，刘东华写下对学生的鼓励，也写下了对学生的期望。他说，快要高考了，希望学生们都能发挥出最好水平，度过高考，他更希望学生们未来也能有好的发展。（记者 王宁）