如何科学布置家庭作业

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    附1:
    兰州市2011年教育科学规划“个人课题”兰州市201年教育科学规划“个人课题”申报表
    编号姓名课题名称电话类别单位如何科学布置家庭作业电子邮箱小学语文
    关键词界
    一、关键词界定:科学性层次性趣味性有效性发展性关键词界定:界定课题名称的解读:二、课题名称的解读:家庭作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向拓展.它既是反馈、调
    控教学过程的实践活动，也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段.它有助于学生巩固、内化学得的知识、技能，充分发挥师生双方的主观能动性，从而使学生产生新的求知欲.对于小学生来说，作业是他们自主学习的载体，是他们处理和获取信息的重要途径.所
    定及
    以，家庭作业应该有，但必须合理、科学、适中、有效，形式多样，有针对性、有层次性、有趣味
    课题名称
    性，必须顾及学生的身心健康，不扼杀学生的学习兴趣，不使学生因为惧怕作业而滋生厌学情绪.随着作业改革的步伐，改变以往机械枯燥的作业形式，减轻学生课业负担，在有限的时间内，保证教学任务的顺利完成，提高作业的有效性，保护和培养学生学习的兴趣，已经成为当务之急.要达到以上目的，作业设计是关键，根据作业改革精神，作业要具有科学性、层次性、开放性、趣味性、
    的解
    有效性、发展性，把学生从机械重复的作业中解放出来，让他们融入、家庭、社会广阔的天地中去锻炼，去实践，从而实现语文学科的课内外联系，校内外沟通，做到学科间融合，以达到全面
    读
    提高学生的语文素养和实践能力.
    一、课题研究的背景:家庭作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好的学习习课题研究的背景:研究
    惯，促进学生个性发展的重要途径.传统教学中，都是教师布置作业，学生完成教师布置的作业，作业的内容、形式、方法高度统一.这种由老师留作业的形式所强化的是学生的被动学习，而且作业是统一的，大家都一样，可实际上每个学生的学习状况并不一样，结果是优等生们要为那些早已
    课题研究的背
    熟练掌握的内容而苦苦练习，重复训练；而后进生们也得费九牛二虎之力去完成对他们来说是相当难的作业.这就好比是老师用同一尺码的鞋让所有的学生去穿，其结果必然是有的人要小脚蹬大鞋，有的人要削足适履.这些“一刀切”的作业，大大地束缚了学生的思维，压抑了学生的个性，以致使学生产生了怕做作业、讨厌作业的消极情绪.因此，如何以新课程标准为依据，设计新型作业形式，利用语文作业来发展学生个性、关注学生成长，科学合理地布置家庭作业十分必要.
    二、课题研究的意义:根据事前对家庭作业的现状调查来看，目前家庭作业布置主要存课题研究的意义:研究的意义
    景及
    在以下弊端:（1）形式单调，基本以现成的教辅资料为主；）内容单一，知识巩固型居多，应用（2）
    意义
    实践性少；（3）机械模仿型多，而自主探究型少；（4）即兴随意布置多，统一任务多，自主选择多少；（5）书面作业多，口头作业少.随着课程改革的不断深入，作为教师不但要关注课堂教学的有效性，更要关注家庭作业设计的科学有效性.因为家庭作业是设计有效性的增强，不但能切实减轻学生的课业负担，而且可以促进课堂教学质量的进一步提高.因此，如何改善家庭作业布置现状中的不足，在提高作业设计的有效性方面能有突破性进展，已成为我们目前急需解决的问题.
    （1）作业量科学适当.小学生花费在家庭作业上的时间，以分钟计算，大一、作业设计的科学合理性:作业设计的科学合理性:概相当于他的年级数乘以10(一年级应该是10分钟，二年级应该是20分钟……依此类推).如果布置的作业量大，学生就会被动地完成一项又一项的作业，每天的家庭作业就成了学生的沉重负担，慢慢地抹杀学生的
    课题
    求知欲；（2）作业内容合理适中.教师必须在教学实践中不断地探索和研究，把学生从堆山积岭的作业中解放出来，让家庭作业合理适中，给学生以思维的时间和空间，为他们提供创新的最佳条件.
    二、作业设计的层次开放性:作业布置要自主开放，有层次性.班里的学生由于有学习基础、智力、学作业设计的层次开放
    习习惯等方面的差异，我们布置作业时，不可一刀切，要因材施教，布置有层次的作业.我根据学生实际将优等生、中等生、后进生作业布置分为A.B.C三个层次.A层次的学生可不作那些简易繁琐的作业，可适当
    研究
    增加课外阅读，选择难度较大的作业；B层次的学生做平时应做的作业，在此基础上让学生自己选择感兴趣的稍有难度的作业；C层次的学生先减少作业量，让学生自己设计作业进行练习，喜欢读得读，喜欢写得写，喜欢画得画…这样一来，C层次的学生就能按时完成作业了，A层次的学生也不会再为做无用功而烦恼了.十个指头有长短，学生间存在着层次差异，只有不搞一刀切，才能使各种学生“各尽所能”做好作业，才能保证展示在教师眼前的作业内容丰富，形式多样.
    的内
    “兴趣是最好的老师”，教师首先得了三、作业设计的趣味、有效、发展性:作业设计的趣味、有效、发展性（1）作业内容新颖有趣.解学生的兴趣爱好，然后进行筛选，布置一些有利于学生发展的，学生喜闻乐见的作业，定能收到意想不到的效果.（2）作业形式多样，有效.学生是一个个具有特性的、鲜活的个体，他们对生活有着不同的感受和体验，对文本有着各自的理解、感悟和收获.所以，作业的形式应该灵活多样，突出体现个性、体现创造性思维的特点，以激发学生的好奇心、求知欲.
    容
    四、作业评价的鼓励赏识性:“多一把衡量尺子，便会多出一批好学生”，在家庭作业评价中，要以赏识作业评价的鼓励赏识性赏识
    的眼光去评价学生，评价的出发点是找他们作业中的优点.给学生一个适当、充满激情的评价，让学生感觉自己进步了，感觉到老师对自己的关注和欣赏，就会找到自信心,他们的综合成绩也会给我们更多的惊喜！
    一、课题研究的过程:课题研究的过程:
    （一）准备阶段:制定“如何科学布置家庭作业”课题实施方案，确定研究对象——五年级学生准备阶段:（二）实施阶段:在五年级语文教学中开展课题实施研究.实施阶段:阶段
    课题研
    1、变单一型作业为多元化作业，让学生竞展风采，为学生个性提供展示才华的舞台.2、变任务性作业为自选性作业，给学生自由天空，丰富个体的智慧.3、变封闭式作业为开放式作业，培养学生综合实践能力，走向创新之路.4、变工具性作业为人文化作业，布置爱心作业，教会孩子热爱生活、热爱生命、热爱大自然..让学生写作业也学习做人.5、变单一型评价为多元化评价，调动学生学习主动性.6、变一次评价为多次评价，让学生体验成功.7、从批改走向对话，架起师生心灵的桥梁.（三）总结阶段:进行总结，写出课题结题报告和论文等材料.总结阶段:
    二、课题研究的方法:课题研究的方法:方法
    究过
    （1）问卷调查法:通过问卷调查，调查研究小学生语文家庭作业的情况，进行结果分析，总结作业现状，）问卷调查法:找出存在问题，从理论和实践的角度分析原因，以确定矫正对策，指导研究活动，了解对策成效.为制定具体改革措施做准备.调查之一调查之一，语文课上，每学习一篇课文之前，我都先让学生自读课文，用自己喜欢的方调查之一式去学习，提出课文中最有价值的问题，自己设计课文的作业.调查之二，语文课上，我会设计A、B、C三调查之二，调查之二个层次的作业让不同层次的学生回答，这样以来，每个学生都会有收获，更重要的是C层次的学生会收获成
    程及
    功感，渐渐消去自卑心理！（2）操作观察法:针对作业现状，制定改革的具体操作措施，使之应用于实践，并通过观察实效，随机）操作观察法:修改操作步骤.（3）经验总结法:把研究过程中积累的经验加以分析、归纳、总结，并在实践中进一步检验.从已有的）经验总结法:关于对策的成果中，筛选提炼出规律性的经验，用以指导对策实践，提高研究效果.通过学生的自主作业，
    方法
    将每个学习小组的学习策略、学习心得、学习效果进行总结评价，集体参与，集体商讨，整理出切实可行、具有时效性的作业模式.（4）多元化评价法:注重过程评价，使每一位学生都产生成功感.注重评价主体的多元化、评价内容的）多元化评价法:丰富性和灵活性、评价手段、方法的多样性.
    一、课题研究的条件:在新课改如火如荼进行的今天，进行“如何科学布置家庭作业”课题的研课题研究的条件:
    究和实施，能切实促进学生的创新意识、实践能力、自主学习能力的同步发展，能激发学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性、主动性、创造性.培养学生的想象能力、观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、自我展示能力.会形成作业改革的新气象:减负与增效并重，作业设
    课题
    计力求具备科学性，层次性，开放性，发展性，做到书面作业与综合实践性作业并进，创建双基到位和综合素质并举的巩固性、综合实践性相结合的创新型作业体系.
    研究
    二、课题研究的预期成果:课题研究的预期成果
    （1）切实做好语文家庭作业设计的研究，将有利于提高教师的理论素养和语文实践经验，使全
    的条件及预期成果
    体教师对新课改视眼下语文家庭作业的设计与评价有一个全新的认识.同时对学生来说，好的家庭作业设计对课堂教学的收获是有益的补充，从而可以更全面地提高学生的语文素养.（2）切实做好家庭作业设计的研究，将更好地减轻学生的课业负担，激发学生的好奇心和观察力，丰富学生的课外学习生活，培养学生发现问题、解决问题的能力，丰富学生的课外学习生活，养成他们主动积极地探究新知、搜索处理信息的良好学习习惯.（3）切实做好家庭作业设计的研究，将有利于使学生积极主动运用所学知识，解决现实生活中的一些实际问题，形成实际操作技能，更好的与他人搞好团结协作关系，从而提高作业的有效性.（4）切实做好语文家庭作业设计的研究，将有利于培养学生投身社会、关心他人的思想意识，促使他们主动积极地参与社会生活，体验自我对自然、他人和社会的意义，养成良好的道德品质和生活习惯.
    (单位)意见区（县）教科研部门意见市教育科学规划办审批意见说明:说明:1．本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写2．本表的编号由市规划办填写，个人不必填写3．类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等