《植物新生命的开始》教学设计
《植物新生命的开始》教学设计
1、植物新生命的开始
【教学目标】：
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、 引入
1、小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、学生回答老师提出的问题。
3、出示课件。
4、植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、交流
1、课前同学们用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来了,现在就请各小组S1组织同学们在组内进行交流,尽量形成统一的观点，五分钟后，由S2汇报小组交流的结果。
4、组织交流:
5、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、不同的种子有什么不同点和相同点呢？请各组观察老师给大家准备的各种植物的种子，尽量发现它们更多的不同，观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、分组观察植物的种子。
3、通过观察植物的种子，你发现了什么？
4、组织小组汇报自己的发现。
5、不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？
6、小组继续观察植物的种子的内部构造。观察后汇报。
12、小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、提出种植要求
1、本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、种植要求：①查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。②准备播种所需要的材料和工具。
【作业布置】：
家庭作业：准备播种所需要的材料和工具。
【板书设计】：
外部：形状、大小、颜色
植物的种子
内部：胚根、胚芽
【教学反思】：
本文标签: 植物 新生命
发布于2011年04月29日 08:22 | 阅读数(9695)
此文已被"manager"推荐到博客首页"",奖励20分上一篇：已经是第一篇啦！
下一篇：《种植我们的植物》教学设计
评论
博主好久没有更新文章了……
棒 发表评论 登录
