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如何描写人物性格(教案)
教学目标:教会学生如何描写人物个性——片刻的瞬间
1、能根据名家的肖像描写探究出写好人物描写的方法。
2、训练学生的观察能力、概括能力,语言表达能力
3、学会用生动、具体、形象的语言描绘人物的鲜明特征
教学重点:1、学习借鉴名家名著中的人物描写
2、学会观察生活,用自己的语言生动形象描写人物个性
教学难点:让学生体会到如何用准确的语言表达出自己要描写的人物与从不同
教学方法:自主、合作、探究。
一、课堂导入
比较两段人物描写,猜猜他们是谁:
其一:他个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不白不黑,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长——————————————他是谁.
其二:他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥壮,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙
———————————————他又是谁二、《西游记》中唐僧师人各自特点(选)
唐僧:身材高大,举止文雅、性情和善,佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难,始终痴心不改,在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五部真经,为弘扬佛家教化做出了巨大贡献,至今被人们津津乐道,不忘他的历史功绩。
孙悟空:他嫉恶如仇,叛逆,不怕困难,坚韧不拔,英勇无畏,取经后被封为斗战胜佛。孙悟空成为多灾多难的民众所企盼的真正救星。具有顽强执著、不屈不挠的英雄品质。在打白骨精、降平顶山和狮驼岭妖魔、借芭蕉扇等过程中,他都经历了一而再、再而三的战斗。实际上,挫折、失败对孙悟空是常有的事,多少次濒临绝境、孤立无援,甚至被妖魔缴去金箍棒,他都从不气馁,往往吸取教训,计上心来,重新抖擞精神,继续作战,终於绝处逢生,赢得胜利。用孙悟空自己的话说:「老孙的买卖,原是这等做,一定先输后赢。」这生动地体现了英雄人物不畏艰险、前仆后继的顽强精神。
猪八戒:性格温和,憨厚单纯,力气大,但又好吃懒做,爱占小便宜,贪图女色,经常被妖怪的美色所迷,难分敌我。他对师兄的话言听计从,对师父忠心耿耿,为唐僧西天取经立下汗马功劳,是个被人们喜爱同情的喜剧人物。既有神的本领,还有猪的贪吃贪睡的特点,更有人的吃苦耐劳、憨厚率直的品质和自私、好色及懒惰的习性,在他身上体现了神、猪、人的完美结合。其主要特点:1.贪吃,却“贪”而不挑 2.贪睡,却“贪”不择地 3.贪财,却“贪”而不夺 4.贪色,却“贪而不淫 5.作战勇猛,但易于动摇 6.自私自利,但顾全大局 7.憨厚率直,但粗中有细 8.偷懒耍滑,但能吃苦耐劳!
沙僧:比较憨厚,忠心耿耿,从电视剧里他喊"大师兄"那种厚重的声音和真诚的眼神可以看出来。他不象孙悟空那么叛逆,也不象猪八戒那样花痴不改,自他放弃妖怪的身份起,他就一心跟着唐僧,正直无私,任劳任怨,从不左顾右盼,谨守佛门戒律。虽然个性不鲜明的他戏份不多
三、为什么要描写人物个性:
生活中每个人都有不同的个性,如果人的个性都是一样的,那每个人不都成了一个模子来的,世界也也就少了许多乐趣。艺术来源于生活而高于生活,只有描写出不同个性的人物,才能让人感觉作品的真实性,栩栩如生。同学们,生活是多姿多彩的,生活中的人也是各具形色:有的刚正耿直;有的能言善辩;有的乐观豁达;有的多愁善感。面对如此美丽的生活,我们该如何拿起手中的笔,把它们形象地呈现在人们面前,以触动人们的心灵,唤起人们的情感,昭示人生的真谛呢?今天,我们就一起来学习写作中的一种重要方法--生动的人物描写。
四、课文中有关人物描写,表现了什么样的人物个性:
例:外貌描写:樊哙(进帐时)。
别里科夫看见华连卡骑自行车时的脸色特青
语言描写:鲁四老爷(听说祥林嫂死时与“我”的对比)。
心理描写:翠翠(想逃进后让爷爷难堪的恶作剧)
白洋淀中女人们被人追时想跑河去死
动作描写: 樊哙吃肉的动作