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屯留县西流寨寄宿制小学

来源：网络转载 2015-03-20 18:29 编辑： www.xigushan.com 查看: 次

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刘老师风雨中送我回家

俊丫头

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发表于2012-08-12 13:25:01
    风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。小刚在教室里焦急地等待着爸爸的到来。同学们都走得差不多了，可是还不见爸爸的身影。正在这时，门吱呀一声响了，班主任刘老师走了进来，她笑咪咪地向小刚举了举手中的伞：“小刚，我送你回家吧！”
     小刚的左腿因车祸而跛了，拄着拐仗走得十分艰难。刘老师接过他那沉重的书包，搀着小刚走进茫茫雨雾之中。
     雨好大啊！路很泥泞。小刚一不留心，跌坐在泥地上，刘老师赶忙弯下身，把他拉了起来，她忙说：“小刚，来，老师背你走！”“不，刘老师，这哪行呢？……”小刚说。可是刘老师不由分说地蹲下身，说：“快点，不要紧的，老师背你能走得快点。”小刚默默地趴到老师背上，心中涌起一股热流。
     风雨中，刘老师吃力地一步一步往前挪，突然，老师脚下一滑，差点摔倒，她连忙直起了身，擦了擦脸上的汗水，又继续向前走。
     路好长啊！小刚伏在老师温暖的背上，似乎听到了老师那怦怦跳动着的一颗心，这声音在风雨交织中显得格外清晰、悠远。过了好长一段时间，终于到家了。
     小刚的爸爸妈妈正要去接小刚呢，今天下午邻居王大爷病了，他们把他送到医院，刚刚才回来，看到小刚和浑身湿透的刘老师，他们感激得不知说什么才好。
     评点与赏析
     这篇文章不落俗套，引人入胜，令人回味无穷，有三个特点比较突出：
     一、环境描写，衬托人物品质。开头描写“风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。”刘教师毅然地担当起送小刚的任务；“雨好大啊！路很泥泞。”小刚一不留心摔倒，刘老师立即背小刚艰难地行走，“风雨中刘老师吃力地一步一步往前挪”，全文多处描写风雨大，目的是为衬托老师关心爱护学生的高尚品质。
     二、记述有序，重点突出。全文按照事情发展的时间、地点、人物以及事情的开始（小刚等爸爸来接他）、经过（刘老师护送小刚回家）、结果（小刚回到家）的顺序记叙，特别把事情的经过写清楚、写具体。
     三、人物描写生动细腻。文章开头写老师“笑咪咪向小刚举手中的伞”；接着写“刘老师接过他那沉重的书包，搀着小刚走进茫茫雨雾之中”；然后用“蹲、趴：挪、滑、直、擦”一连串的动词，写刘老师背着小刚艰难走的动作；同时写了小刚感激的心情。如“小刚默默地趴到老师背上，心中涌起一股热流。”“小刚伏在老师温暖的背上……显得格外清晰、悠远。”这样写感情真实，情真意切。结尾既写了小刚的爸爸妈妈感激得说不出话来，又交代了爸爸妈妈把邻居王大爷送往医院，说明人间处处是温暖，处处盛开精神文明之花。