跟名家学神态描写

跟名家学神态描写

来源语文报初中版2014年第10期

向明康

神态描写，专指对人物脸部表情，神态的描写和刻画。神态描写可以达到“以外显内”的效果，可以反映人物的心理状况、揭示人物的性格、品质。进行神态描写时，要注意用表现表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，发红的眼睛等；神态描写——脸上的表情。请看中外名家笔下的人物神态描写：

（1）都德《最后一课》选段——

忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没这么高大。

【技法揭秘】

韩麦尔先生听到钟声、号声“脸色惨白”起来。“惨白”是内心痛苦的表情。钟声、号声宣告了最后一堂法语课结束了，时间到了，从此将和法语告别。这是对失去祖国的巨大悲痛。人物的神态描写能达到表现其思想内心的作用。

（2）鲁迅《祝福》的选段——

（祥林嫂）脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

【技法揭秘】

这段对祥林嫂神态的生动形象的刻画，抓住了人物的面部变化，如脸色、眼神等，凸显了祥林嫂历尽人生苦难而临近死亡边缘时的可怕形象, 让人产生同情, 从而反映了旧社会对人的摧残。

（3）马克·吐温《百万英镑》的选段——

我把那张钞票交给他，说道：“啊，那好极了，我向你道歉。” 他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了 一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时 候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。老板赶紧跑过来，看看是怎么回事，他兴致勃勃地问道：“喂，怎么 回事？出了什么岔子吗？”

【技法揭秘】

这段有关人物的神态描写，借助于比喻、夸张的连用，精彩的细节，辛辣的笔墨，刻画出一位见钱眼开的市侩形象。当托德见到钱时，由微笑进而到全身每一个细胞都在笑。当托德见到百万英镑时，“笑容马上牢牢凝结”，而且“变得毫无光彩”，这个独到而深刻的“笑”，耐人寻味，极富有戏剧性，又富于讽刺色彩。

再看我们同龄人习作中的人物神态描写，也很有特色的，请欣赏。

（1）习作《班长张亮》中对张亮的神态描写：有一回，外校人员来我校参观，老师叫他去当迎宾，他顿时眼睛一亮，像一汪清澈的泉水，蹦蹦跳跳地就去练习了。

这时，你看他那高兴劲儿：本来平静的脸，像平静的湖水，可是，这一笑起来，那白净的圆脸上泛出了红晕，白里透红，像是洒满了幸福的阳光，更像是一朵在春风里绽开的一朵桃花，开得那么鲜艳，笑 得那么灿烂。你再看，他跑在路上的高兴劲儿，活像一只快乐的小鸟。

【点评】

这段神态描写，运用了比喻修辞手法，将眼睛比喻为“一汪清澈的泉水”， 平静的脸“像平静的湖水”，泛出了红晕，白里透红的脸“像是洒满了幸福的阳光，更像是一朵在春风里绽开的一朵桃花”，跑在路上时“活像一只快乐的小鸟”。借助这些比喻，把一个活泼、机灵阳光的少年张亮表现得栩栩如生。

（2）习作《中考以后》中父亲的神态描写：“你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。

【点评】

　　这是一段生动逼真的神态描写：“只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的”通过直接描写父亲的脸色、脖子上的青筋和张得大大的鼻孔，把父亲暴怒之下的神态刻画得入木三分。表现了父亲教育子女方法的简单粗暴。

（3）佳作《他就是这样一个人》对同学刘全的神态描写：语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复遍总是后，他好像忽然 “活”过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注备当他终于等到来自背后同学的提助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。

【点评】

习作综合描写一个上课不认真听讲的同学，被老师叫起来回答问题时的窘态，表现了同学刘全机灵、顽皮的性格特点，生动、完整地表现了其神态变化的全过程，可谓形神兼备，活灵活现，惟妙惟肖。