习惯成就人生

文章摘要:本文章的主要内容是关于习惯成就人生_教育故事_教育叙事，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

一拿到郭元祥著的“教师的20项修炼”，对这本书的题目很感兴趣。随手一翻便看到这样的标题“教师的习惯——习惯成就人生”。每次开家长会都提出如何养成好习惯，而我们应具备怎样的习惯倒还真没考虑过。良好的教育教学习惯成就教师的教育素质。首先要养成对待学生的习惯。这是教师优异的专业素养中非常核心的组成部分。教师对待学生的情感、态度、价值观的差异，直接影响着学生的发展。教师应具有了解学生、理解学生的良好习惯。教师要促进学生的优化发展首先必须了解每个学生。要想使自己对学生的教育教学获得学生的认可，对学生真正起到激发、感化、引领、促进的作用，了解学生、理解学生是起点和底线。

一个不了解学生的教师，不可能真正理解学生，不可能真正触动学生的情感世界和精神世界。一位有品位的教师，必定是对学生具有感动力、感染力、感化力的教师。对于这一点我是深有体会的。记得刚上班那会儿，没有足够的经验，也没有意识要去了解学生，只是一味的想当一名好老师，想教出好学生，希望上课教的内容他们马上都懂。遇到个性强的学生也不知道如何处理，一味蛮干，最终关系破裂，无法收拾。现在回头看看真是太不专业了。好在磨练了这么多年，不断地在尝试，这次新接的四年级班级里也有几个男同学很调皮。有一次上课铃刚响，一个男生就在走道里对另一位男生大叫，“快走，上英语课了，老师就在你后面。”当时确实觉得他们有点疯，也不太有礼貌。可是转念一想，何不把生活中的点滴变为上课的素材，教授口语的机会，于是我一进教师便和同学们叙述了刚才的情形，希望他们帮助刚才的同学用英语来表达一下。这样一来他们原来脸上尴尬的神情完全没有了，马上思考起来。并且向他们提出如果在走廊里遇见老师应该做出如何反应会更有礼貌，还请了同学表演。虽然花掉了一些时间，可是效果很好，一下子就能和生活联系了起来，学以致用，也照顾到了同学的感情。

同时，上课时有位同学一直上课回头讲话，用了几种间接提醒的方法都没见效，于是我每次下课都找他谈。鼓励帮助他，发自内心的语言还这是有了效果。一个星期后我收到家长的留言：“3月初您对孩子的一句鼓励，让他向我们家长说出时，眼中居然闪着泪花，这句话的意思是“只要他认真学习，英语成绩会超过班里最好的同学的”。可能是因为他极少受到这方面的鼓励，他表达这句话时，眼里有泪还带着笑，这种神情我们是第一次看到，所以也很是感慨，特别写信给您表示感谢！虽然不曾见到您，但我们已感到孩子在您的教育下，会自信和阳光，您是个善良智慧的好老师，向您致敬！”看到家长的回复我也很激动，再次证明了鼓励的作用。于是我再进一步的给家长回复，并提出希望：“谢谢家长的认同。作为教师，也为人父母，深知鼓励和欣赏对一个孩子的重要。说实话我觉得他是很聪明的，就是有点啰嗦。这几天观察下来，发现他个性比较强，看得出来他很想得到老师的表扬，也很想取得好成绩。就是还没有掌握正确的方法。现在给他一些建议，他上课挺爱听的，也挺爱发言的，如果能用英语表达就好了。要知道上课认真听并且模仿，是提高口语水平的好方法。另外，也可以自己找些课外的材料提高一下口语水平。另外，上课最好能准备一本笔记本，把上课的笔记记上，回家及时复习。这个星期上课有进步，和后面同学说话的次数少了，眼睛能看着老师，希望能再接再厉，取得更大进步！”之后，这位同学确实上课认真很多，不太回头讲话了。

    事实证明教师如果对学生习惯于批评，那积累下来的结果便是学生的对立和逆反。尊重、关爱和激励学生应该成为我们的良好习惯。