用欲扬先抑的方法写一篇描写动植物的作文，400字左右或素材300字

漂亮的枯叶蝶

“啊，好奇怪的蝴蝶呀！好漂亮啊！”。马路上不断传来我一声又一声的惊叹，想知道发生了什么事情吗？那就和我一起去看一看吧！

今天，天阴沉沉的，空气也十分湿润。雨后的路上落满了枯黄的叶子，不经意间，我发现了一个奇异的景象，—两片“枯黄的叶子”竟然在地上左右摆动，明明没有风叶子怎么会“无风自舞”？我很好奇，连忙跑到了那片“叶子”旁边。此时，它已停止了摆动，不过还是不住地在颤抖。我给自己壮了壮胆，摸了一下“叶子”，只见两片酷似黄叶的翅膀慢慢地张开，无力地向前飞了几下。这时，我才看清了它的“庐山真面目”。原来是一只枯叶蝶，两只枯叶一样的翅膀，全身棕褐色，这使它能很好地“隐身”于一堆干枯棕黄的枯叶之中。

我的大脑像过电影一样，快速寻找着这种蝴蝶的信息。终于，记忆的鼠标停在了“枯叶蝶”这个名字上，回想着它的“个人资料”，看着眼前这个稀有的蝴蝶，一个念头充斥了我的心灵——我要抓住它。

我如同饥饿的狼看到了绵羊一样猛扑过去，它灵巧地一闪，便躲到了一边。我三番五次地向它扑去，它每次都敏捷地闪开。在费了九牛二虎之力后，终于我捉到了它。可是，把它放到哪里呢？我犯了难，想了半天，放到书包里，沉重的书会不会把它压死。捂在手里，会把蝴蝶漂亮的翅膀给弄伤。正在我冥思苦想的时候，这个聪明的家伙，从我手掌中的空隙中钻了出去，还没等我反应过来，已经展翅高飞了。我气得顿足捶胸、鬼哭狼嚎。

看着它像一片风中的枯叶精灵，轻飘飘飞去的身影，我是既高兴又难过，高兴的是这小精灵又重获自由，难过的是失去了一次在小伙伴面前炫耀的机会，要知道在我们班乃至整个学校，没有几个人见过枯叶蝶呀！

《漂亮的枯叶蝶》采用了先声夺人的倒叙手法切入，在进入正叙时，先写自然之景，“今天，天阴沉沉的，空气也十分湿润。雨后的路上落满了枯黄的叶子”，交代故事发生的时间和环境状况，我们从“落满了枯黄的叶子”看得出，这是深秋里的一个雨后，为我们铺垫了“枯叶蝶”出现的特定场景。小作者从视觉、触觉来描写，尤其重视了突出色彩“枯黄”，展现了一片静态景象。接着，写动态，“—两片‘枯黄的叶子’竟然在地上左右摆动，明明没有风叶子怎么会‘无风自舞’？我很好奇，连忙跑到了那片‘叶子’旁边。此时，它已停止了摆动，不过还是不住地在颤抖”，这里用特写镜头方式，抓住了“枯黄”的颜色和“叶子”的形象这两个特征进行动态描绘。正是“枯叶”的“左右摆动”、“不住地在颤抖”引起了“我”的好奇和疑问，当“我给自己壮了壮胆，摸了一下‘叶子’，只见两片酷似黄叶的翅膀慢慢地张开，无力地向前飞了几下”，这才肯定了自己的发现——“原来是一只枯叶蝶”。可以说这只“枯叶蝶”是文章中的景中之景，虽然“它像一片风中的枯叶精灵，轻飘飘飞去”，但是，我们眼前仍然幻化着它那美丽奇特的身影。因为小作者通过多角度的特征性描写，给我们提供了身临其境、如见其物的“观察”机会。

二、重视描绘，增强画面感

记叙文中的景物描写，要起到画龙点睛的效果，就要求——准确细致、生动形象，绘出“画意”。要做到这一点，需要注意：①描写要真实合理，表达要准确贴切，在遣词造句上下功夫；②妙用修辞手法，绘声绘色绘形，在突出特征上下功夫。这二者的有机结合，就可以增强景物的画面感。读梦想的花的《风中的长跑》可以体会到这一点