2014年高考散文阅读命题特点及答题技巧教学案

正文 字体大小： 中

2014年高考散文阅读命题特点及答题技巧教学案 (2014-01-31 15:13:48)

标签： 2014年高考 现代文阅读 文学作品阅读 散文阅读 教案学案 教育 分类： 高考研究

2014年高考散文阅读命题特点及答题技巧教学案

　　【教学要点】

　　1、继续讲解高考散文阅读命题特点及答题技巧——表现手法

　　2、课堂训练。

　　3、规律方法总结。

　　【教学内容】

　　一、回顾上节所讲内容，导入本节课教学内容。

　　二、继续讲解散文阅读的答题方法及技巧。

　　III、有关表现手法的题型:

　　从近年来高考散文阅读试题来看，表达技巧鉴赏类命题角度，主要应有以下方面：

　　1.从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等），有什么表达效果。

　　2.从结构安排角度：开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

　　3.从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。

　　4.从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。

　　记叙：散文中，为表达主旨作铺垫。

　　抒情（直接、间接）：往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。

　　描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）：散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。

　　议论：开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。

　　说明：作解释，有利于把人、事、物展示给读者。

　　5.综合考查以上内容。要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析。赏析时，考生应扣住文章表达方面的要点，既可作比较全面而概括的赏析，也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评结合，都是符合要求的。

　　在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!

　　车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。

　　天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。

　　等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊滴，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，：只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

　　——肖铁《壶口的黄河》

　　题目：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?

　　指导：第一步：明确“运用了什么手法（技巧）”。

　　主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。

　　第二步：明确“该手法（技巧）表达了什么内容”。

　　作者从多个角度来写主观感受，如写心跳、耳聋、眼花、脑子一片空白等。尽管没有正面写壶口的黄河，由人的主观感受却不难体会出壶口的黄河气势。

　　第三步：明确“某手法（技巧）运用后好在哪些方面”。

　　侧面烘托能使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。结合具体文段，就在于表现壶口的黄河的气势与生命力，增强现场感，仿佛自己也置身于壶口的黄河。

　　答：⑴主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。⑵此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光花、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。

　　㈠艺术类(技巧类)

　　A、叙述方式：顺叙、插叙、倒叙

　　B、描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写

　　C、论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证

　　D、艺术技巧

　　情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。

　　托物言志（象征）、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

　　动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。

　　对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。

　　白描：方字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。

　　抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。

　　以小见大、侧面烘托等

　　⒈提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？

　　⒉答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）

　　⒊解题技巧

　　此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：

　　⑴用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。

　　⑵表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。

　　⑶有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明。并注意联系主题思想。

　　总之，遇到问这样写有什么好处、效果、作用的题型，一定要把思想内容与艺术形式结合起来回答。因为任何技巧都是为表达内容，揭示主题服务的。