朱永新：阅读，让人的灵魂走向高远

核心提示

一个人的阅读直接决定了他精神生活的质量和精神成长的高度，这是毫无疑问的。所以阅读对于一个个体来说，没有阅读，就没有个人心灵的成长，就没有人精神的发育。 

对待经典我们绝不仅仅只是背诵、考证、研究，而是需要在对经典的阅读中，与文本实现一种超越时空的共同存在，让思想凭借着我们的重新言说与书写而复活，让隐蔽的真理重新显现，获得新生！这才是阅读对文化传承与创新的真正意义。 

无论是学校还是社会乃至一个家庭，你要拥有共同的话语，共同的价值，就需要有共同的活动，共同的阅读。如果没有，我们就很有可能是生活在同一个屋檐下的陌生人。

一个人的精神发育史 

就是他的阅读史 

每个人个体的精神成长历程，是整个人类成长历程的缩影。如果说我们的躯体成长过程中受遗传因素的影响比较多的话，那么他的精神成长历程是一个重演了我们祖辈、祖先的精神成长的过程，而且更重要的是，它是不断累加的。

人类几千年的精神财富在哪里？在图书馆里，在书架上。但是当这些书在书架上、在图书馆里时，它们就是一堆废纸，只有你捧起它、阅读它的时候，才能真正拥有它，它才能成为你的一部分。人类的精神成长历程，是通过阅读来获得的。只有当你和先前时代的孔子、老子这些大师们对话时，你才能真正拥有跨越那个时代精神的高度；当你和文艺复兴时代的那些大师们对话时，你才能达到他们的高度。如果没有阅读，人类的精神可能就会退化、衰落。 

我们很多人都非常关注躯体的成长。专家说过，人是他自己食物的产物，也就是说一个人吃什么就会成为什么。孩子躯体的整个发育和遗传是有关系的，遗传决定了他的可能性，但食物决定了他的现实。那精神的成长需要食物吗？我认为精神的成长是需要食物的，同样吃什么，你就会成为什么。人类几千年来那么多伟大的思想，伟大的著作，你吃了吗？一个人的阅读直接决定了他精神生活的质量和精神成长的高度，这是毫无疑问的。所以阅读对于一个个体来说，没有阅读，就没有个人心灵的成长，就没有人精神的发育。阅读不能改变我们人生的长度，但是它可以改变我们人生的宽度和厚度；阅读不能改变我们人生的物象，但是可以改变我们人生的气象。实际上这些话多少还是可以修正的，比如说人生长度的问题，事实上阅读是可以改变人生长度的。因为心理学、生理学研究发现，阅读能够使人有一颗宁静的心，阅读可以让人更好地理解人类，理解这个社会，会让人变得更加豁达、开朗。人心安宁了，那么人的寿命自然就长了。阅读在一定程度上是能够使人的内心幸福，同时也是能够延长人的生命长度的。 

一个民族的精神境界 

取决于全民阅读水平

阅读虽然是一个个体行为，但是每一个个体的行为最后就构成了民族的精神境界。一个国家、一个民族的竞争力，在很大程度上取决于它的精神力量，而它的精神力量则取决于阅读水平；民族的精神力量不取决于人口数量，而取决于人口的阅读质量。一个国家不可能靠巨大的人口数量屹立于世界之巅，更重要的是靠人口的素质，所以在中国由人口资源大国向人力资源强国迈进的过程中，阅读是最廉价、最便捷、最有效的方式。 

对于一个民族，阅读是文化传承最重要的一点。波兹曼在《娱乐至死》里说文化的消亡有两种方式，第一种是奥威尔的预言，文化的消亡是书被禁读，公理被隐瞒，文化被亵渎。这种方式现在已经很难实现，因为在一个民主的社会，一个现代的社会，如果再禁止读书，再焚书坑儒，是很难做到的。第二种是赫胥黎的预言，文化的消亡是无人想读书，无人想知道真理，文化成为滑稽戏。目前而言，第二种预言是有可能成为现实的，这也是我们应引以为戒的事。 

每一个民族，每一个时代精神的精华，人类最美好的创造都汇集在“名著”之中，其中一部分经过历史的筛选，渐渐成为民族和人类的“经典”。人类精神文明的成果，就是通过这些名著、经典的阅读代代相传。文化不是在经典中存在，而是在阅读经典的过程中存在。对待经典我们绝不仅仅只是背诵、考证、研究，而是需要在对经典的阅读中，与文本实现一种超越时空的共同存在，让思想凭借着我们的重新言说与书写而复活，让隐蔽的真理重新显现，获得新生！这才是阅读对文化传承与创新的真正意义。

中国人目前的阅读状况是有问题的：一是对读书持怀疑态度，觉得读书无用。二是读书的人中，真正有阅读信仰、相信阅读价值、愿意读经典的人越来越少。阅读是传承文化的非常重要的来源，一个国家，一个民族，如果没有对他自己经典文化的阅读，尤其是没有一个民族共同阅读的活动，那么他就没有自己的精神支柱，就很难实现自己的文化认同。 

一所没有阅读的学校 

永远不可能有真正的教育

在应试教育的背景下，在考试、分数的压力下，现在孩子的阅读生活是很成问题的。很多父母说现在孩子根本没有时间阅读，有些父母甚至错误地认为，阅读对孩子没什么用。这些孩子本来应该从他的学校生活中、从他的阅读生活中得到快乐，得到阅读的滋养，但恰恰他们没有真正的阅读生活。

乌克兰教育家苏霍姆林斯基曾说：“无限相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条”。他甚至还说，一些学校里可以什么都没有，只要有为学生和教师的精神成长准备的充足的图书，那就是学校。学校应该给孩子什么？我认为应该是阅读的兴趣、阅读的能力和阅读的习惯。学校教育相当于母乳，母乳对于我们孩子的成长起着最初的关键的作用。学校教育把人类几千年来最重要的知识通过教科书的方式，通过班级授课的方式，在人生的最初的阶段给孩子灌输。母乳很安全、很容易被吸收和消化，营养相对来说比较全面，但是一个孩子如果三岁、四岁还在继续吃母乳，他就会发育不良。同样一个孩子如果仅仅看教科书、教辅书，他就会精神发育不良。所以只读教科书、教辅书的孩子一定是走不远的。一个孩子的成长，他需要在合适的阶段去阅读那些最重要的作品。孩子的阅读为什么那么重要呢？美国诗人惠特曼在关于阅读的一篇诗歌里面写过这样一段话：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”也就是说对于孩子，他最初看到的东西，最初的人生经历，他最初的阅读对他来说是刻骨铭心的，是融于一体的。人的早期阅读对人的精神成长起到关键的奠基性作用。 

一座书香充盈的城市 

才能成为美丽的精神家园