褚栋：感悟人生 共同成长

褚栋博士是农学与植物保护学院硕士生导师，首届山东省自然科学杰出青年基金获得者；中国植保学会园艺病虫防治专业委员会委员，中国植保学会园艺病虫害防治专业委员会委员。

记者走进他的办公室兼实验室里，首先映入眼帘的是玻璃隔断上醒目的四行大字“学会做人、学会学习、学会合作、学会创新”。

“做人是做一切事情的基础，只有学会如何做人，把地基打结实了，做起其他事情来才能做好”，这也是他在采访中反复强调的一点。

做人是做事的基础

——关于工作与生活的认识

褚栋教授多年工作中最大的感悟就是“做事要只问耕耘，不问收获；而做事的基础就是好好做人”。“静、敬、恕、勤、舍”是他做人修养的基本要求，他认为，一日三省吾身，能带来很大的益处。

“做人首先要‘心静’。” 他认为心静非常重要。心静了才能盛放得下知识。只有心平气静，才会安心坐冷板凳，才能耐得住寂寞，才能从心里生发出智慧的种子。褚老师认为，做事要努力，但要做到淡泊名利。不要怀有太强的目的性，不要怀有太多欲望。目的性太强，则会流于功利，功利心过重，就容易急于求成，甚至急功近利。做事也不必苛求回报，一旦汲汲于回报，那么付出的努力如果暂时没有得到回报，就容易产生失落感，进而失去奋斗的方向感。只要认真做事，埋头苦干，一定会有成绩。我们应该更多的去思考我们到底为社会付出了多少？为他人付出了多少？ 而不是应该得到什么。

谈到“敬”， 在他这里是指为人师表要讲究师道尊严，在学生面前要严肃端庄，衣饰得体。“虽然现在强调师生平等，但是凡事要有一个‘度’，老师要有老师的规矩，学生要有学生的态度。”褚老师说。

“恕”是指对生活在身边的人应该采取的态度。对于帮助过自己的人，要心存感激；对于伤害过自己的人，则要有大的度量，不要斤斤计较，能容人处且容人。心胸决定了一个人的境界，心胸多大，舞台就有多大。“恕”还包括面对人生危途时的人生态度。当遭遇生活的不公、命运的挫折时，要认识到困难是一块试金石，是前进路上成长的阶梯，只要勇敢跨越就会有更大的进步。

天道酬勤。这四个字放在褚老师这里很合适。“我觉得自己很笨，所以会比他人付出更多的努力。”他非常谦虚地说。他平日做学问的功夫大都在“勤”上。没有周末节假日，是他的工作常态。勤奋的源泉是什么？是对时间的珍惜，对生命的珍惜，对工作机会的珍惜；同时，如果我们心存对生命、父母、老师、工作机会以及社会的感恩，那么再多的付出也不会感到劳累。

做人还应学会“舍、分、让”。“遇到利益相关的事情，要学会分享，舍得分享，让人一起来分享。”他谈到，在分享成果的过程中，会感觉到助人的快乐，同时也会无形中得到别人的帮助，从而形成更强大的合力，激发出更大的创造力及和谐的生命力。

大数据时代下思维的转变

——关于学习与教育的思考

褚栋认为，我们处在一个信息丰富的时代，一个信息爆炸的时代，一个所谓的大数据时代。同时，这又是一个学习的时代。那么，在大数据时代如何学习？需要有以下几个方面的转变。

一是学习理念的转变。如果将学习的目的视为为了考试、毕业、找个工作，把工作作为谋生的手段，这样的学习观念必然导致不能主动学习。我们每个人都要树立终身学习的观念，时时是课堂，处处皆学问。人生的价值只有在不断的学习中得到提升。二是学习内容的转变。大数据时代，以有限的生命追求无限的知识，将会使人疲惫不堪，这就要求我们“术业有专攻”。如同有人讲的那样，要做“钉子户”，即对专业知识一定要深入学习，在此基础上再进一步博学广览。三是学习方法的转变。许多知识学生可以通过网络上获得到各种需要的知识。在这种状况下，对老师而言，向学生传授知识固然很重要，而更重要的是要教育学生热爱学习、学会学习。只有激发起学生自主学习的兴趣，才能在未来的人生路上取得成绩。只有学会学习的方法，才能快速的取得成绩。学生养成了热爱学习的习惯，学会了学习的方法，在社会上才能迎接未来的挑战。

相应地，我们的教育也应该与时俱进。褚栋认为，教育内容分为科学技术、思维方法、思想观念三个层面。传授科学技术不如传授思维方法，传授思维方法不如传授思想观念。科学技术日新月异。如果我们的教育仅仅停留在传授已有科学技术层面，是远远不够的；大学老师不仅仅是传授科学技术，还要保持开放性思维，启发学生学会自我教育，养成主动学习的习惯，引导学生养成钻研知识永无止境的习惯，陶冶学生具备高尚的道德情操。

同时，学生教育的过程是播种的过程，可能不会迅速开花结果。每个学生的悟性不同，勤奋程度不同，领悟的过程可长可短，也许是三年五年，也许是十年八年。老师能做的，就是播下希望的种子，褚栋希望同学们珍惜老师埋藏下的种子，学会做人，学会学习，学会工作，并在生活、学习、工作中获得更多的快乐，感受生命的真谛。

采访手记：采访过程中，记者不时想起韩愈《师说》中所说的“师者，传道、授业、解惑也”，说的不就是像褚栋这样的老师吗？他所带的研究生能够跟着他做实验，能够听到他耳提面命的教导，能够听到老师将自己一点一滴做学问的经验毫无保留地告诉，然后加以仿效、学习，进而站在老师的肩膀上不断创新，不是一件很幸福的事情吗？老师将自己为人处世做学问的经验一一悉心告诉学生，字字箴言，句句入心。这样的老师教育出来的学生，无疑是全面的、优秀的。一颗在学生们心中生根的蕴藏智慧理念的种子，在将来的某天遇到恰当的温度、适宜的适度，定能枝叶繁茂，硕果累累。

人物简介：

褚栋，青岛农业大学 “生物入侵研究室”负责人，首届山东省自然科学杰出青年基金获得者；中国植保学会生物入侵专业委员会委员，中国植保学会园艺病虫害防治专业委员会委员，中国植保学会青年植保委员会委员，山东省昆虫学学会理事，《生物安全学报》期刊编委。

已主持国家自然科学基金（4项）、山东省自然科学杰出青年基金等项目数项；参加973项目、国家支撑计划、农业部行业专项等项目8项。发表100余篇，其中SCI论文30多篇。其中单篇SCI引用最高85次。获得专利5项；制定行业标准1项。作为主要完成人获得国家科学技术进步二等奖“重大外来入侵害虫——烟粉虱的研究与综合防治”1项、山东省科学技术进步二等奖“危险性害虫西花蓟马在山东省的入侵适应机制及防控技术”1项。荣获中国植保学会第三届青年科技奖、中国昆虫学会第六届青年科技奖、“山东省省直机关优秀青年岗位能手”等荣誉称号。培养硕士研究生10余名。