经验交流：做孩子的人生引路人（2）

　　四、培育孩子抗挫折的能力
　　
　　人生道路上既然困难、挫折没办法避免，那就只有加强磨难教育，增强孩子的抗挫折能力。
　　
　　随着历史的进展，人们愈加认识到磨难教育的重要，以至许多有识之士纷纷提出，一定要下大力气培养下一代抗挫折能力。要让他们经受磨难，承受压力，经受误会。外国有的学校，甚至把学生送入孤岛，老师们离去，让学生会死里逃生。许多理论家发表了成千上万篇论文：论证“抗挫折能力”、“磨难教育”、“压力教育”、“死里逃生教育”等的必要性。现代社会，信息广，变化大，多元化，机遇多，节奏快，生活的海洋越广阔，风浪就越大；成功的机遇越多，受挫折的次数也越多。
　　
　　媒体曾报道过这样一件事：
　　
　　偏远地区有一个女生，学习特别好，人称“三脑袋”，物理、数学、化学都能考满分，列为全国保送生。她的父母非让她报考全国顶尖大学不可，她不想去，可父母逼着她去，让她为祖宗增光。她违心地去了那所大学。在入学后的考试中，她的成绩列为第18名。这样的结果她这位当地的“状元”哪能承受得了！妈妈在学校陪了她一个月，妈妈刚离开，她就跳楼自杀了。妈妈闻讯赶回学校，哭干了眼泪，一声一声地喊着：“是我害了我的女儿！我当初不逼她，也不至于到这个地步啊！”……
　　
　　请问一下家长，如果这是你的孩子，你怎样对待？且不说孩子承受力如何低，抗挫折能力如何缺乏，单说家长的一生心血，不都付诸东流了吗？为了孩子能够出人头地，家长真是操碎了心，什么事情都替孩子想好、办好，甚至把孩子将来的前途都设计好了。但活生生的现实向我们发问：你的那些设想和做法，符合社会的需要和孩子成长的规律吗？即使什么都替孩子打点好了，你也不能管孩子的一生。我们的一些家长，要清醒认识到功利主义在家庭教育中的危害。
　　
　　世界上最长的路是人生之路。人生路上，每一个人都有着自己的使命。那么，父母的使命是什么呢？——做孩子的知心朋友，陪孩子走一程。
　　
　　显然，培养孩子抗挫折能力，承受能力是十分重要的。怎样培养呢？
　　
　　▲您得引导孩子认识到，抗挫折能力的强弱，决定人一生成就的大小。人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺，古往今来都是如此。没有人一生都是一帆风顺的，总会遇到不幸的事。所有为人类做出大贡献的伟人，都经历过无数次挫折，都有很强的抗挫折能力。
　　
　　▲把考试失利这一挫折当成机遇。当成什么机遇呢？当成磨练自己意志的机遇，当成增长自己能力的机遇。
　　
　　▲在挫折面前要满怀信心。情绪不好时，不妨放开喉咙呼喊几声：“我能成功！我能成功！我能成功！”面对挫折，决不退缩，决不半途而废，而应该千方百计去寻求新的解决问题的途径。
　　
　　▲在今后生活中，学习中，凡是孩子自己能做的事，父母别包办代替。只有这样，孩子才会在克服困难中增长能力。
　　
　　▲早晨或晚间，培养孩子锻炼身体的习惯。在坚持锻炼中经受挫折，有意识地多磨练他，每天早晨起来，督促他坚持跑步，不要心疼他。星期天、节假日，同他一起去远足，去爬山，在奔跑攀登中锻炼他们抗挫折能力。你还可以和儿子下棋，特别是下残局，不要轻易认输，这才有利于增强孩子抗挫折的能力。请让孩子记住英国作家萨克雷的名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就笑；你对它哭，它也对你哭。”
　　
　　▲日常生活中，你还可以故意制造点难题，创设些困境，启发孩子想出解决难题和走出困境的办法。
　　
　　▲引导孩子多读一些伟人传记。读得多了，就感觉到人生的过程就是不断战胜困难、战胜挫折的过程。和伟人比起来，我们遇到的困难挫折实在算不了什么。伟人是在大海洋里与大风大浪搏斗，而我们的挫折，真像在公园里划船时遇到一点小浪。读伟人传记，就可以向伟人们学习战胜挫折的方法和技巧。
　　
　　五、增强孩子自我防范意识
　　
　　教育、训练孩子的自我防范意识非常重要，是少年儿童全面、安全、健康成长的保证。目前中小学安全工作，虽然取得了不小的成绩，但我们应该清醒地看到，形势仍有相当严峻的一面。近来，因校方直接或间接责任造成的交通、火灾、爆炸、踩死踩伤，翻船溺水、食物中毒、不法分子冲击校园等特大事故仍时有发生。
　　
　　这些事故、事件的发生，打乱了中小学校的正常教学秩序，中小学生身心健康受到伤害，死亡学生的家庭遭受了不可挽回的损失，同时，也给社会增加了不安定因素，造成了比较严重的社会影响。
　　
　　因此，家长对子女进行自我防范的教育，责无旁贷。下面介绍两则“见义智为”的小故事：
　　
　　有一次，汤姆逊旅行归来，天色已晚，丛林旁的小街静悄悄的，连个人影也没有。他一摸大衣内的2000美元，心里不免为之担忧。汤姆逊警惕地疾走着，忽然发现身后几米远的地方，有个戴鸭舌帽的彪形大汉一直跟着他。他慢走快走也甩不掉这个“尾巴”。怎么办？这场灾害就要来临。
　　
　　汤姆逊急中生智，冷不防向后转，朝那大汉走过去，用凄惨的声音说：“先生，行行好吧，给我几角钱，我饿得快发昏了。”那大汉打量一眼他的旧大衣，见他一身寒酸相，嘟囔着说：“倒霉，我还以为你口袋里有几百美元呢！”他从口袋里摸出一点零钱，抛给汤姆逊，自己很快走了。
　　
　　这个故事是出其不意，以柔克刚。从体力上，要跑跑不掉，要躲躲不了，要打又打不过，硬的是肯定不行，怎么办？那就来软的：装贫求乞，很有“艺术”，我是弱者，我身无分文，别打什么主意；掉头迎上去，变被动为主动，叫对方措手不及，连思考的余地都没有，用智慧战胜了这场劫难。
　　
　　1997年3月，在天津市南开区汾水道小学附近，中午放学，该校2年级学生张丰达（男）正与姐姐张丰敏等一同走在回家的路上，突然一个歹徒将张丰达劫持到一辆黄色面的上，然后向李家园方向逃窜。正在黄河道上等车回家的该校4年级学生李悦（男），发现从身边急驶而过的一辆黄面的上，张丰达正在一男子怀里拼命地挣扎，而这男子却用手死死捂住他的嘴，他马上意识到张丰达遇见坏人了，于是他同张丰敏赶紧来到张家报信，不料张的母亲听后竟昏倒在地。此时李悦同学果断地抓起电话，迅速拨通了“110”。由于李悦同学在紧急情况下采取的措施得当，报案及时、详细、具体，案发后20分钟，歹徒乘坐的黄面的就被公安机关截获。
　　
　　这个故事告诉我们，李悦同学具有高度的防范意识，在紧急情况下保持冷静，立即拨通“110”报警电话，迅速截获了歹徒，使张丰达同学获救。他见义智为的行动值得广大少年儿童学习。
　　
　　苦难是人生的老师。
　　
　　——巴尔扎克
　　
　　恐惧是世界上最摧折人心的一种情绪。
　　
　　——罗斯福
　　
　　我觉得坦途在前，人又何必因了一点小障碍而不走路呢？
　　
　　——鲁迅