妙笔挥毫气不凡 墨韵学子写人生

　　当代思想家任继愈先生认为一个民族的历史和文化是“国家兴亡之学，民族盛衰之学”，必须重视传统文化的普及和教育工作。我国是文化之邦，书法是我国独特的视觉造型艺术，为此，重庆开县汉丰第一中心小学以“办有文化品位的学校，培养有中华文化根脉的当代少年”为办学目标，着力实施书法教育，如今，书法教育特色已经成为汉丰一校闪亮的教育品牌与强大的发展依托。

　　重实效 创新书法教学模式

　　在全国各校普遍重视经典教育的大背景下，汉丰一校独树一帜，从最根本的课程设置与细化教学入手，让书法成为学生完全掌握的基本技能，而不单纯只是一项爱好。学校在书法教学实施中采用“全员参与、全面普及、狠抓两头，长短课结合，大小课互补”的有效模式，形成了全校人人练习书法的良好氛围。

　　严格执行课程计划，规范书法基础课程。一是全校各个年级每周开设一节写字课，由语文教师承担。学校对学生分年级设置“知识传授、技能训练、习惯养成”的要求，因材施教。二是每周开设一节专职书法教师承担的书法课。书法教师通过读、临、对、用帖的指导，通过对抽象的点画线条的旋折、提、按、顿、挫、收放等笔法的教学，达到了书法教学奠基、审美、创意、修身的目的。

　　诠释“立字立人”内涵，打造书法“短课”。“立字”是载体，“立人”为根本，通过长期的“立字”而立智明之人，立美鉴之人，立德明之人，立体健之人。学校打造午休书法“短课”，每天练字20分钟，专项训练，专人指导。训练中实现写字与育德、启智、健体、创美的结合。

　　创新辅助活动课程，搞好学用超级链接。每周星期四下午阳光课堂开设书法“年级兴趣班”和“校级提高班”。整个常规教学实行“六个一”动态管理，即每周一课，每天一练，每周一上交，每月一评比，每月一演，每期一考，做到“六个落实”，即时间落实，地点落实，人员落实，内容落实，过程落实，评价落实。

　　拓宽书法活动平台，激发学生学习热情。学校每年组织一次学生书法过级考试。每月进行学生各科作业书写展评，每期举办千人现场书法大展演，邀请家长观摩，邀请名家指导。学校成功举办两届“帅乡·汉丰湖杯全国青少年书法大赛”。每期举办校级书法之星评选活动，每月举办学生书法沙龙，邀请市、县书法专家来校指导，实现了学和用的一个“超级链接”。

　　重教研 提高书法教学水平

　　教育过程是教师生命影响生命，以人格感召人格、以智慧点燃智慧的过程。学校成立了“书法教育研究团队”，进行“科研与教研，研究与教学，个体研究与集体研究，科研与专业发展、科研与教学质量提升”五个紧密结合；组建“书法沙龙”，定期活动；现进行的“培养学生的书写兴趣的研究”“提高学生书写能力的策略研究”“书法艺术审美研究”等小课题研究，已见成效，切实提高了教师的书法教学水平。

　　学校进行书法校本教材的开发，在使用统一的《写字》教材进行训练的同时，根据不同年级学生的学习特点，编写了隶书、魏碑、楷书等字体的教学蓝本，让不同的学生学有选择，学有特色。如今，学校的书法特色享誉重庆，10名学生获重庆市“书法艺术少儿五十佳”奖，师生多次获国家书法大赛一等奖。学校亦被评为重庆市书法艺术示范学校

　　“凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重”（清·松年《颐园论画》）。汉丰一校深刻诠释“立字立人”的教育内涵，以书法教育为载体，培养学生“公德、责任、感恩，文雅、大气、创造”六大特质，“擅书法，人文雅”是汉丰学子闪亮的名片。汉丰一校重视学生艺术修养的书法教育实践如一团炙热的火焰，映红了师生幸福的脸庞，也温暖了我们每一个热爱书法艺术、关心特色教育的人。（黎 彬）