语文：高一必修一第一单元《现代诗歌鉴赏》教案 人教版

资料概述与简介

主题单元设计 主题单元标题 现代诗歌鉴赏 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 课上3课时+课下3课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 我国是诗歌的国度，三千余年来，诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩，蔚为大观。在新诗的世界里，诗人们则摆脱了格律的束缚，时而低回浅唱，时而大声疾呼，创作形式更为多样，内容也更为自由。 我们所要学习的第一单元，选文有毛泽东的《沁园春 长沙》、戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》以及艾青的《大堰河——我的保姆》，皆为现代诗歌。现代诗歌的主流是新诗，也包括现代人写的旧体诗词曲。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： ①了解徐志摩、闻一多的简历及其不同的创作风格。咀嚼诗歌语言，把握两首诗的意象，领会诗人的思想感情。学习诗中象征手法的运用。 过程与方法： 继续训练学生诵读诗歌的能力。把握诗歌的独特意象，进一步品味诗歌的意境。通过两首诗的学习，了解现代诗的特点。 鼓励学生热爱美丽的自然，珍惜生活中的人情美。培养学生对祖国、对人民的深情，珍惜今天来之不易的幸福生活。 对应课标 《普通高中语文课行标准》 1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 　　2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 　　3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文（与附录一所建议的古诗文程度相当），背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 　　4．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5．尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 1.从哪几个方面欣赏现代诗歌？ 2.怎样理解《沁园春长沙》景中寓情、情中显志的特点 专题划分 专题一： 走进现代诗歌 专题二： 欣赏《沁园春长沙》 专题三： 欣赏《雨巷》 专题一 走进现代诗歌 所需课时 课上1课时+课下3课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要内容是初步感受现代诗歌。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1.了解什么是现代诗歌 2. 初步欣赏现代诗歌 本专题问题设计 如何鉴赏诗歌的语言？ 如何鉴赏诗歌的形象？ 如何鉴赏诗歌的感情？ 如何鉴赏诗歌的艺术特色？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 《现代诗歌鉴赏》 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 关于现代诗歌鉴赏的文章 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 课下用三节课阅读欣赏优秀的现代诗歌 1．小组内交流阅读感受，每组选一位同学发言描述一下自己感受最深的一篇现代诗歌。 2．老师组织讨论：什么是现代诗歌？ （投影补充现代诗歌的相关知识） 3．组内讨论：应从哪些方面欣赏现代诗歌？ 4．选取一些优秀作品来共同欣赏，从而得出欣赏现代诗歌的切入点。 教学评价 （列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 1.积极参与合作学习，知识总结全面、准确。 2.发言积极大胆，能准确表达自己的观点。 3.能通过比较阅读欣赏现代诗歌 专题二 欣赏《沁园春长沙》 所需课时 1课时 专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。 1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感 2、了解词的结构及有关知识3、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力 本专题问题设计 这首词描述了几幅画面？可以根据内容给各幅画加个小标题吗？《沁园春 雪》中的“风流人物”什么人？《沁园春 长沙》中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？为什么？从此可见，本词上、下阕是一种怎样的关系？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 毛泽东《沁园春长沙》 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 有关文章选材、对比手法与细节描写的知识 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 活动一： 1．根据内容给各幅画加个小标题 2．欣赏各个标题所描写的景物 活动二：词中有多种对比，使描绘的形象鲜明。1 、“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比 2、“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字” 主要是动作的对比 3、“同学少年”与“万户侯”是与明处对比 4、“万类霜天竞自由”与人民的压迫（未在词中点明）是暗含的对比 （列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 1.积极参与小组交流，发言积极，语言简洁具体。 2.会比较阅读，能从诗歌选材构思、细节描写中体会作者对于人物刻画的巧妙用心。 3.有一定鉴赏能力，能初步鉴赏诗歌。 专题三 走进《雨巷》 所需课时 1课时 专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作。诗歌通过描绘诗人彳亍江南雨巷，希望逢着一个丁香般的结着仇怨的姑娘的情景，抒发自己的忧愁苦闷之情，同时也借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调?"我"为什么会这样哀怨?为什么会产生这样失落、惆怅的情感呢? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 国学网 常规资源 戴望舒《雨巷》 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 现代诗歌鉴赏 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 活动一：走近《雨巷》 自由交流 读完全诗，你最强烈的情感体验是什么这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调?请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的"雨巷……丁香般的姑娘"和"我"让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么? 教学评价 （列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 1.能通过作品了解诗人的人生经历。 2.能“知人论世”地评价分析诗歌和人物。 3.能积极参与合作交流。 高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！