古代诗歌中的通感及习题训练

古代诗歌中的通感及习题训练

通感例谈（转载）

    所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。著名学者钱钟书先生说：“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。”下面列举一些运用示例。

    1.“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

    2.“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。

    3.“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香”（李白），诗人把“雪花”与“春风”联系起来，把“雪”说成春风中的花，当然就香了，视觉通于嗅觉，写出了层次丰富，令人玩味的立体意境。

    4.“避鸟声如剪，隔岸奇花色欲燃”前一句写鸟语之快有如剪刀，由此听觉与视觉沟通；后一句写花色欲燃，花色浓艳，像要燃烧，视觉向触觉挪移。写鸟声，写花色，却听之有音，视之有形，触之有温度，形象异常具体。

    5.“唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一丝钢线抛入天际……如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰盘绕穿插……忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作于白道五色火花，纵横散乱。”（刘鹗《老残游记》）视觉与听觉相沟通，写出了王小玉的高超技艺。

    6.“哀悄悄之可怀兮，良醰醰（ tán酒味厚，醇）而有味”（王褒《洞箫赋》）声如酒而有味，这是听觉通于味觉。

    这几个例子在我国古典文学中可谓沧海一粟。从例子中可以看出，通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

   

    钱钟书《围城》中的通感运用示例：

    1、上大学的时候，他老远看见我们脸就涨红，愈走近脸愈红，红得我们瞧着都身上发热难过。

    2、方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。

【习题训练】

    1．阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。

听邻家吹笙    郎士元

凤吹声如隔彩霞，   不知墙外是谁家。

重门深锁无寻处，   疑有碧桃千树花。

    这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声音如凤鸣，故“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。

    第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝谷。“隔彩霞”三字，不直接描摹，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。

    第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。

    第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。

    第四句，                                                               。

    2、阅读下面这首唐诗，回答问题。

 

听筝     柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

   （1）这首诗题目是“听筝”，颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐？试结合诗句分析其表达效果。（4分）

答：

 

   （2）有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）

答：

  

    3、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

与史郎钦听黄鹤楼上吹笛①

李白

一为迁客②去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。③

    【注】①这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的搀毁，贬官长沙。③古曲有《梅花落》

    本诗后两句历来为评论家所称道，请选择一个角度简要赏析。

    答：

 

    4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

新凉    徐玑

水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。

黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

    （1）首二句用了什么手法来写“凉”？这样写有什么效果？试作简要分析：

    答：

 

    （2）尾二句又用什么手法来表现“新凉”？在表达上有什么好处？

    答：

  

【习题训练答案】

1、听邻家吹笙

写诗人寻访不得之后的想象：与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。

 

2．听筝

（1）这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。（答出其中两种得2分）通过对“柳态“和“啼鸟”的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。（2分）。

  （2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。（能将两个字结合诗歌准确分析即可得分）

 

3、与史郎钦听黄鹤楼上吹笛①

示例一：“江城五月落梅花”一句运用了痛感的修辞手法，把听到的《梅花落》的笛声转化为漫天飘落的梅花形象，形象具体地写了迁谪的冷落凄凉之感。

示例二：后两句诗人借联想（或想象）手法，由听到的《梅花落》的笛声联想（或想象）到漫天飘落的梅花，形象具体地抒写了冷落凄凉之感。

示例三：后两句诗人化无形之声为有形之象，把《梅花落》的笛声转化为漫天飘落的梅花，形象具体地抒写了冷落凄凉之感。

 

4、新凉

（1）通感的手法。这样写，不是诗人直接告诉读者，而是用水色、绿树、雾霭的交织唤起读者的凉意，诗人亲切得感到凉。