七年级下册诗歌鉴赏 诗词鉴赏专题训练 七年级下册 苏教版 语文试(2)

       田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷簟食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。念此私自愧，尽日不能忘。

1．诗中那位贫妇人的言行反映了当时一个怎样的残酷现实？

   表现了租税剥削的沉重和人民生活的痛苦。

2．诗的末句表达了诗人怎样的情感？（  答：表现了诗人对劳动人民的深切同情。）            

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹用连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

1．根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中“天下事”指的是什么？

收复中原，统一国家。

2．辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋着自己曾经浴血奋战的疆场。这种着恋的情结从词 醉里挑灯看剑，梦回吹角边营 两个细节中可以读出。

3．试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。

答：既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。

4．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？

营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。

5．全词抒发了作者怎样的思想感情？

抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。

使至塞上 （唐朝 / 王维）

              单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

              大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

1．“使至塞上”中的“使”的意思是 奉命出使   。本诗仅仅围绕题目，依次写了三层意思：出使路线、沿途风光、最新消息。

2．诗中的“征蓬”比喻什么？诗人写征蓬、归雁有什么用意？

比喻作者漂泊不定的行踪；而且以蓬雁自比，见枯蓬随风飘荡会产生身世浮沉之感，望春雁北归常引思乡之愁。

3．颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描写了边塞奇特壮丽的风光，请你用自己的语言描绘出画面的内容。

烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河映衬落日的残红。

4．颈联的“直”“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好？

“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字于荒凉孤独中透着挺拔雄伟；“圆”字于苍茫壮阔中尽显柔和温暖。写出了塞外大漠开阔鲜明、气势雄伟的独特风光。

黄鹤楼（唐朝 / 崔颢）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“历历”“萋萋”描绘出什么景致？

描绘出了，山川清楚分明，草木极其茂盛的景致。

2．诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？

“愁”。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景相融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

3．诗中最后两句表达作者怎样的感情？你还知道哪些诗句表达的情感与此联相同，请选出一例在下面。（情景交融，抒发了诗人思乡的愁绪；或由景生情，融情于景，抒发了诗人思乡之愁。）

   如：“乡书何处达？归雁洛阳边。”                     

归园田居（东晋 / 陶渊明）

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

1．这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？

这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的热爱。

2．诗中“但使愿无违”的“愿”是什么？

“愿”是指厌恶官场生活、喜爱田园生活，不要在那污浊的现实世界中失去了自我。

3．“带月荷锄归”一句历来为后世诗评家所称道。请说出这一句的妙处。

描写劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，穿行在草木遮掩的山路上，这是一幅多美丽的月夜归耕图。这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了对田园生活的满足。诗人用朴素、自然的语言把劳动写得富有诗意，语言平淡而又意境醇美。 (61.155.76.11)

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