鄂教版第七册《语文乐园（七）》教学设计

鄂教版第七册《语文乐园（七）》教学设计

作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-3 0:40:07  字体大小:  

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学习目标：
　1、引导学生通过比较学会区别近义词，让学生在练习中了解它们的差异。
　2、通过边读边体会，让学生在趣味中积累成语，了解成语的意思。
　3、读名言，激发学生积累格言的兴趣。
　4、通过读短文，让学生体会语言文字的魅力，感受大自然之美，并能尝试着描写自己见到的景色。
　5、引导学生通过读、比、悟，学习作者的写作手法和表达方法，，提高学生的写作能力。
　6、通过口语交际，激发学生对生活的热爱，同时引导学生通过口语交际，了解怎样观察身边的事物，如何组织语言，将自己观察到的特点和自身的感受表达出来。
教学重难点：
　1、引导学生了解近义词之间的差异。
　2、引导学生体会汉语言的丰富多彩，学会如何把习作写具体、写美。
教学手段：课件
教学时间：2课时。

　 第一课时

一、读一读,想一想
　1、指名读词语。
　2、想一想，每组词语之间有什么关系？
　3、小组交流后全班集体交流。
　4、教师小结：每组词中都有一对近义词，他们意思相近，但还是有差别的，因此不能互换。请你们记住他们的好朋友，千万别弄错了。
　5、出示近义词，让学生找出与之正确搭配的词语粘贴在黑板上。
　6、想一想：你能照样子说一组这种关系的词语吗？
二、读一读。
　1、出示“山水、天地、思想、谈论”4个词语，让学生读一读。
　2、变魔术，在这4个词语的两个字前后，插入另外两个字，组成成语。
　3、指名读成语，要求读出成语包含的感情，也可以让学生简单地说说成语的意思。
　4、让学生只看前两个字，说出含有这两个字的成语。
三、写一写，背一背
　1、读古代格言。
　2、大概的说说读后的感受。（通过读这些古代的格言，你明白了什么？）
　3、背诵并积累：这些简短的格言往往给人以深刻的警示，让我们牢牢的记住他们。

　 第二课时

一、读一读
　1、自由朗读短文，注意读准字音，读通每句话。
　2、这段文字描写了什么？你觉得火烧云美吗？
　3、把你的感受读出来，让大家评一评。
　4、课件展示火烧云的图片，在音乐背景下朗读短文。
二、探究与发现
读一读，想一想。
　1、读句子。说说你的感受？
　2、自由讨论后全班交流。
　3、出示例句：比一比哪一句好，好在哪里？
　4、第2句用了排比句和比喻手法，生动、形象且具有节奏感。
　5、小结：要把习作写具体、写美，可以用以上几种表达方法，那样效果会好一些。
三、口语交际
　1、创设情景：
　同学们，我们中国地大物博，历史悠久，有许多美丽的景物和闻名世界的建筑、文化遗产，它们深深地吸引着我们的目光。
　2、出示图片。
　谈谈你的感受。
　3、作为中国人，我们应该用最美的语言来赞美它们。
　4、小组讨论。
　5、全班交流，师生共同点评。
　6、角色扮演，互动交流。

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