新词新语的新词新语与流行文化
这里提出了两个值得关注的现象：一是近年来出现许多新词新语；二是一些词语正在退隐或被取代。这两种现象都说明了语言中的词汇在不断变化。对第一种情况的探究，可从搜集、整理新词语入手，通过搜集大量的新词语来获得直接感受，初步了解汉语词汇处在不断生成与丰富的过程中；对第二种情况的探究，可以从词语的比较入手，通过某些词语的由“冷”变“热”或由“热”变“冷”的比较，感知汉语词汇不仅在产生新词，而且也在不断地淘汰旧词，这体现了语言发展中对词语的选择和优化。当然，语言对词语的选择和优化，有哪些标准或者说受到哪些因素的影响，还可进一步探讨。教科书设计了两个问题。第1题活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。活动形式主要涉及“搜集”“整理”“分类”“注解”“编词典”“交流”和“评比”等。第2题，把词语放到历时形态中来考察，通过比较可以看出，语言在发展中具有吐故纳新的功能——一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出，比如，“千年虫”就说明了这一现象；此外，语言还有它自身的规律，比如它追求简明、不断选优、本民族化（本土化）等，比如从“大哥大”到“手机”就说明了这一问题。当然，随着同学们探究的深入，还会有更多的发现。二、关于“新词新语的产生”设计这一活动，旨在让学生探知新词语产生的途径。探究题中，“课改”是缩略词，“克隆”是外来词，“漫游”是旧词新用（原义是指随意游玩，新义是指移动电话或寻呼机的一种功能，当用户离开自己注册登记的服务区域而到另一个服务区域后，联网的移动通信系统或寻呼系统仍能为其提供服务），“解读”是新造词，“炒鱿鱼”是被普通话吸收的方言词。三、关于“新词新语与流行文化”这一活动主要期望完成两个任务：一是通过对新词新语的探讨来感知社会生活、科学技术、生活观念的变化以及这些变化在词语中的反映；二是在解决前一问题的基础上进一步探讨新词新语中所体现的流行文化。围绕这两个任务教科书设计了3个课题。第1题要求学生通过搜集新词新语来进一步探究这些新词新语的文化内涵。新词新语产生的基础是政治、科技、文化和生活的变化，反过来，新词新语又折射出政治、科技、文化和生活的变化，二者的关系是形式和内容的关系。让学生从中走个来回，有利于加深对这两个方面的理解。第2题让学生从时尚词语中探讨流行文化，进而对其进行理性审视与思考。教材所出示的几个词只是举例，学生可以自己寻找例词来进行探究。第3题比较贴近学生实际生活，可以让学生自主开展活动。四、关于“课外延伸”，让学生进一步探究新词新语与流行文化的关系。学生可以写一篇小论文或随感随笔。相关资料一、“迷你”解读（陈奕）迷你裙的辉煌时代已经过去，但我依然怀念那随着风儿摇曳生姿的短短的裙儿。我儿时的梦想便是拥有一条迷你裙，穿上后我摇身一变，丑小鸭变成了白天鹅，让所有的人为我着迷。自然幼时的我想当然地认为迷你裙有着“一任群芳妒”的足够魅力，能吸引自己心仪的人的注目。现时的我虽然知道当时我的理解与“迷你”的原意是有距离的，但我依然认为我的理解不无道理。“迷你”源于英文Mini，它具有极强的构词能力。Mini有两个义项：一是“其一类中之小者”，另一类是“非常小的，小型的”。（参见《英汉辞典》）《应用汉语词典》：“迷你〔形〕意指微型的；同类中最小的：~电池|~手表|~裙。”上文提及的“迷你裙”实为超短裙，是个音义兼译词。不知道是哪个聪明人发挥了独特的创造力，将Mini舶进中国的同时将其译为“迷你”。于是中国的市场到处可见“迷你电视”“迷你组合音响”“迷你MP3”“迷你收音机”“迷你手机”“迷你字典”等字样。高科技的发......
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吓死宝宝了）
