《地球内部运动引起的地形变化》教学设计

《地球内部运动引起的地形变化》教学设计

【教科版小学科学五年级上册第三单元第二课】

《地球内部运动引起的地形变化》教学设计

一、    设计理念

 

二、教学目标

1、科学概念：

(1)火山和地震会改变地球表面的地形。

(2)火山和地震是由于地球内部的运动造成的。

(3)地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。

(4)地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

 

2、过程与方法：

(1)阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。

(2)做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。

 

3、情感、态度、价值观：

认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。

 

三、教学重点和难点

教学重点：火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。

 

四、发展点、创新点和切入点

发展点：引导学生运用科学方法分析火山地震资料，设计以学生为主体的探究活动：收集和分析火山地震资料，模拟大陆板块运动的活动，以及多样化的学习形式（个人学习、同桌交流、小组合作）来促进学生科学知识、技能以及情感态度价值观上的发展。

创新点：引导学生把橡皮泥想像成大陆板块，用橡皮泥模拟大陆板块的碰撞、分离、平移，观察运动结果，体会领悟山脉、裂谷等地形的形成，激发学生探究地球和宇宙空间的热情，发展他们的空间想象力、动手能力和创造能力。

切入点：借助模拟实验、多媒体课件等途径，突破时间和空间的诸多限制，把抽象的、难以触摸的内容变为具体的、生动的、形象的内容，帮助学生架起形象思维通向抽象思维的桥梁，便于学生识记与理解。

 

五、教学准备

分组准备：有关火山和地震的资料、橡皮泥等等。

教师准备：地震、火山对地形地貌影响的课件、反映地壳板块运动的课件、火山地震档案。

 

六、教学过程设计

 

时间

流程

教师活动

学生活动

教学预设

一、谈话引入

谈话：地球的表面高低起伏，崎岖不平，有高原，有山脉，有海洋，有裂谷……。地形是怎么形成的呢？今天我们就一起来研究这个问题。（板书课题）

 

 

1、我们首先来欣赏一段影片，你能从影片中发现哪些自然现象？播放火山、地震课件。

 

学生观看影片，汇报发现。

学生很容易就能在影片中发现火山和地震这两种自然现象。要引导他们从具体的现象中（例入岩浆喷发、房屋摇动、倒塌等）来说明自己的判断。

2、看了影片，你有什么感想？

 

与全班交流分享观看影片后的感受。

页的第一例子。分析资料是科学课上常用的一种方法，在分析资料时要带着问题阅读，找出例子中描述地形变化的关键词语。

同桌交流课前准备的火山地震资料关于改变地形地貌的发现。

、火山地震能迅速、强烈地改变地形。

 

汇报发现。

6、小结：火山和地震使地形地貌发生了变化。

 

 

 

学生小组讨论，研读课本内容，并尝试解释。

学生可能会回答是因为板块运动引起的地形变化。对这样的回答，首先应肯定这一回答，并要引导学生认识地壳运动以及岩浆运动属于地球内部运动。

 

 

观看影片，并讨论交流：塑料泡沫怎么运动？模拟实验中沸腾的水和塑料泡沫模拟的是什么？

学生通过影片会很清楚地观察到沸水上塑料泡沫块的碰撞、分离、移动。教师一是要引导学生用科学语言如：碰撞、分离、平移进行描述，另一方面要引导学生通过模拟实验联想到真正的板块运动上，加深学生的理解。

4、提问：大陆板块的相互碰撞、分离和平移，又会造成什么呢？

思考、想像，交流讨论：大陆板块的运动方式和结果。

学生们可能会想到板块的碰撞会形成高山、峡谷；板块的分离可能造成裂谷、小岛。教师进而引导学生设想碰撞和分裂的速度以及能量加大后的结果——形成火山或地震，从而造成地形的变化。

5、指导学生进行模拟实验：用橡皮泥模拟高山等地形的形成。

 

讨论交流：用什么模拟大陆板块？怎么模拟地球内部力量的运动？

四人小组合作尝试模拟地球内部运动形成不同的地形。

 

6、谈话：是不是所有的地形形成与变化都是迅速、猛烈的呢？出示喜马拉雅山的资料，引导学生分析。

 

四、课堂总结