2015感动中国十大人物事迹及颁奖词(5)
７.“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”以双重否定排比句表明守城一方城高、池深、武器装备精良、粮食充足，但“委而去之”，这说明守城、攻城双方各占什么条件？说守城一方失利的目的是什么（说明了什么道理）？【守城一方占地利，攻城一方占人和。说明“地利不如人和”。】
８.“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”连用双重否定排比，强调了什么？三个句子的顺序为什么不能颠倒？【强调地利不足恃。三句是按照治国顺序排列的，是递进关系，必须将前一个事情做好，才可能做好后面的事。】
９.全文的主旨句（结论句）是什么？【得道者多助，失道者寡助。】
１０.文中的“君子”指什么样的人？【得道（施行仁政）的多助之君。】
１１.君子“战必胜”的前提条件是什么？根本原因使什么？【①凭借施行仁政，人民支持拥护他的前提条件，去攻打连父母兄弟都背叛他的寡助之君。②根本原因是“得道者多助”。】
１２.君子“战必胜”的结果说明了什么？【人和最重要。（施行仁政的重要性）】
１２.本文体现出的作者的主要观点是什么？【人和是战争胜利的重要条件，君主只有施行仁政，才能取得民心，巩固天下。】
１３.孟子认为怎样才能“得道”？“得道”的结果怎样？【施行“王道”，即仁政。结果是能得人和，取得广大人民的支持和拥护，“战必胜”。】
１４.孟子写本文的目的是讲战争吗？【不是。是借助战争讲民心向背，论实施仁政的重要性，突出君主如何治国。】
１５.生活中要做到人和，必须坚持怎样的原则？【谦虚真诚，与人为善；心系他人，团结友爱；摈弃私欲，胸襟开阔；明事理，辨是非。】
１６.《三国演义》再现了群雄逐鹿、三国鼎立的历史画卷，以本文道理分析三国各占怎样的优势？【魏占天时，吴占地利，蜀占人和。】
《生于忧患，死于安乐》
１.第一段运用排比句列举事实，这些人物的共同点是什么？列举人物的目的是什么？【都经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。目的是以事实证明只有经历艰难困苦的磨练才能成就不平凡的事业（逆境造就人才），从而证明“生于忧患”的道理。】
２.“是人”指什么人？作者由列举的历史人物写到“是人”，这是什么顺序？【像上文说列举的经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业的人。采用了从个别到一般的顺序。】
３.作者在第一段列举事实之后说明了什么道理？【说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难困苦的磨练。】
４.一段的可以分为两个层次，二者之间是什么关系？【先列举事实，再从事实中归纳出作者的基本观点。】
５.人经受一番磨练的目的是什么？【“动心忍性，曾益其所不能。”（使其内心惊动，性情坚韧，原来所没有的才能得以增长，从而担当起上天下达的重大担子。）】
６.造就人才的客观（外部）条件是什么？【苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（艰难困苦的磨练）】
７.造就人才的主观（内部）条件是什么？【困于心，衡于虑。（内心忧困，所行不顺，经历一番艰苦的思想斗争）】
８.“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”说明了什么道理？【人处于困境能激发斗志。】
９.“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”这句论述了什么道理？怎样理解这句话？【论述了“死于安乐”的道理。这句针对国君提出，意思是说如果国内没有执法严格、敢于直谏的臣子，国君就会胡作非为；外面如果没有势力、地位相等的国家，国君就会耽于安乐。这样，国家常常会灭亡。】
１０.第一段和第二段分别论述了什么？【第一段侧重论述“生于忧患”，第二段侧重论述“死于安乐”。】
１１.本文的论点是什么？【生于忧患，死于安乐。】
１２.全文最后一段有什么作用？【归纳论点，得出结论。】
１３.全文运用了什么论证方法？【举例论证、类比论证、道理论证、对比论证。】
１４.本文重点论述了什么？【生于忧患。】
１５.结合本文，谈谈中学生为迎接时代赋予的使命应作好怎样的准备。【作为中学生，担负着将来建设国家的重大使命，要承担起这一历史赋予的重任，就必须抛弃物质、精神上的各种享受，勇闯困境，磨练自己的意志，有起百折不回的信心、勇气和力量，为将来报效国家打下坚实的基础。】
１６.有人说，现在生活条件优裕了，“生于忧患，死于安乐”已经失去了意义，请谈谈对这一观点的看法。【这一观点不正确。越是生活条件优裕，越要居安思危。一方面，优裕的条件容易使人懒散、堕落、不思进取。另一方面，即使优裕的生活中，也会有各种各样的挫折，要想战胜这些挫折，必须树立忧患意识。其三，经历过困境的人，才干会得以增长，这会提高他应对各种复杂多变的客观世界的能力，从而提高工作效率和效果。所以，生活条件优越与树立“生于忧患，死于安乐”意识并不矛盾。】
《鱼我所欲也》与运用
1.作者开头写鱼和熊掌的目的是什么？【以鱼和熊掌为喻，引出论点“舍生而取义”。】
2.“鱼”和“熊掌”各比喻什么？这样写有什么好处？【“鱼”比喻“生“，“熊掌”比喻“义”。以比喻引出论点，化抽象为具体，深入浅出。】
3.作者是怎样正面阐述自己的观点的？【“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辞也。”】
4.“甚于生者”和“甚于死者”各指什么而言？【“甚于生者”指“义”；“甚于死者”指“不义”。】
5.从第一段看，作者为什么可以“舍生”并不去做“不义”之事？【因为作者所喜爱的有比生命更重要的，所厌恶的有甚于死亡的。所以他为了“义”可以“舍生”；即使死掉也不做“不义”之事。】
