小学生作文评分标准

小学生作文评分标准

胡 擎

好多老师对作文的评价分歧很大，

1、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以得满分。
2、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。
3、激励为主，不吝啬分数。
4、作文内容分数值（100分制）：
思想健康，中心明确（30分）（附标题可占5分）
内容相符具体（20分）
条理清楚、段落分明（20分）
语句通顺（20分）
会用标点，错别字少（10分）
5、评分参考：（30分标准）
一类文（90—100）（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（80—89）（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（60—79）（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（40—59）（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
五类文（39分以下）（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。
    这种评定法还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分

一等得分标准

二等得分标准

三等得分标准

本项得分

字迹

（15分）

字迹工整、美观

字数达标  (12-15)

字迹比较工整、美观

字数相差不超过50字(8-11)

书写不够认真，错别

字较多，文章在300字

以内(5-7)

 

 

题目

（5分）

清晰新颖 （5）

有清晰题目（3）

没有题目(0)

 

标点

（5分）

正确使用标点符号（5）

能正确使用常用的标点

符号错误在5处以内(4)

标点符号使用不当或

没有标点(2-3)

 

内容

（30分）

精心选材，内容具体，

有明确的中心，

描写生动而细致（25-30）

内容比较简单，中心不明确，

文章的意思表达不清楚，

没有描写（20-24)

跑题或重复罗嗦，

不知所云(15-19)

 

层次

（10分）

段落层次分明，

有一定顺序 （8-10）

能分段写作(5-7)

没有分段（2-4）

 

详略

（10分）

文章有详略区分，有一个或两

个重点段 （8-10）

记流水帐(5-7)

内容非常简单，

叙述不完整（2-4）

 

语言

（20分）

语句通顺流畅，能用完整的句

子表达出自己的意思，能用成

语、谚语、名句等，会用恰

当的修辞方法(15-20)

语句较通顺流畅，能用完整的

句子表达出自己的意思，能用

常用的修辞方法(12-14)

语句不通顺、不完整，

病句多（8-11）

 

总分

（100）

 

 

 

 

 

南方某地三年级期末考试作文评价建议

评价建议说明： 
1.想象合理。所写童话故事完整、想象合理的得2分。不太合理的得1分。
2.表达有序。按一定的顺序表达得3分。顺序颠倒，条理不清的酌情给分。
3.表达通顺。语言通顺、连贯，文章中句与句之间联系自然、紧密，得4分。有1-2处明显问题的，得3分有3-5处明显问题，得2分。有5处以上明显问题的，得2分以下。
4.表达具体。表达具体的，得5分，不够具体无特点的酌情给分。 5.表达生动。注意运用平时积累的词句和学到的一些表达方法，文章可读性强，得2分。其余酌情给分。 
6.常规要求。1处标点或1个错别字不扣分，2处标点或2个错别字扣0.5分，以此类推。同一字重复错误不累计。 

某地四年级作文评分标准

测试时间为35分钟左右。在评价时，建议参考以下标准。
1．意思表述清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%，字数不少于250，可评为“优”。
2．表述基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，字数不少于200，可评为“良”。
3．以下四种情况占两项的，可评为“合格”。
（1）表达不很清楚。
（2）病句超过2句。
（3）错别字超过2%。
（4）习作字数在200以下。
4．上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。
（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。）

天津市某地五年级作文评分标准