散文阅读“作用类”题目解答技巧

散文阅读“作用类”题目解答技巧 (2010-04-30 06:48:08)

标签： 杂谈

如果问你“……”对主题，主旨，中心有何作用，要用“突出，点明，揭示，深化，暗示等词语来回答。”

常用术语：丰富了文章的内涵，内容，等等；增强文章的表现力，感染力，现实性等等；构成贯穿的情感……线索。

象征手法对文意表达起到什么作用？  答：富有文学性，形象生动、富有美感，而且比较含蓄。恰当地运用象征手法，可以使要表达的思想感情含蓄、深沉、形象、具体、感人至深。

多次写……“扣住※※※来行文。

叠字运用的作用：音乐性、形象性、情感性。

如果问※※※对表达全文有何作用，应该用：构成贯穿全文的感情等等线索；是全文的中心，主旨句等来回答。

×××句话对表达×××中心或段意有什么作用？  答：补充，点明，……

出现两种事物要想对比，衬托（反衬）。

第二人称作用自由、灵活、真切、亲切。营造了一种与读者交流的情境和氛围，便于抒发内心情感。

第三人称作用 使评述更为中肯、公允、客观。

引用诗句想：深化主题（结尾）；引出×××（非结尾），或者是为了说明某一观点。

揭示※※※的深层含义  一般为 “我想，我认为，我觉得等等。”

与后文形成反差，对照   祥林嫂以前话不多，后来特别能说

一段话或一句话在表达上的作用应该如何回答以及必要用语 。

表达：记叙，议论，抒情，说明等等。答题分三步：

第一，     答表达手法，修辞方式：比喻，拟人，对比（两种事物同时出现）等等。

第二，答这一段话或一句话的意思，内容。例如：托尔斯泰的森林，答内容：托尔斯泰一生大多数时间是在森林中度过；他的创作也是在森林中完成；他死后葬在森林里。

第三，答好处和修辞手法的作用。常用术语：形象准确生动﹙比喻句，描写，俗语等等﹚；真实可信；通俗易懂；突出强调﹙对比，衬托，反复﹚；含蓄委婉，发人深思，意在言外，增强文章的表现力，感染力，说服力（举例子，为中心，段意服务）；亲切可见可感，化静为动，化抽象为具体，化无视为可见可感。丰富了文章的内容（加进去的东西显的可有可无）。

比喻的作用：ａ，化平淡为生动；ｂ，化深奥为浅显；ｃ，化抽象为具体；ｄ，化冗长为简洁。

借代：借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

借代的种类：

1，  用事物的特征代替本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

2，   具体代抽象：例如：枪杆子里出政权。

3，   专名代泛称：我们的时代需要千万个雷锋。

4，   形象代本体：上面坐着两个老爷：东边一个是马褂，西边一个是西装。

5，   部分代整体：吟罢低眉无写处，月光如水照淄衣。

6，   结果代意义原因：专弄文墨，为壮士捧腹。

7，   材料代本体：五十年间万事空，懒将白发对起青铜。

借代的作用：ａ，以简代繁；ｂ，以实代虚；ｃ，以奇代凡；ｄ；以事代情。

比拟：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式，包括拟人和拟物。

拟人：女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑的苇眉子，苇眉子又细又长，在她怀里跳跃着。

拟物：指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。

比拟的作用：ａ，色彩鲜明；ｂ，描绘形象；ｃ，表意丰富。

夸张：夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

夸张的种类：扩大夸张；缩小夸张；超前夸张。

扩大夸张：故意把客观事物说得大、多、高、强、深等的夸张形式。例；蜀道之难，难于上青天。

缩小夸张：故意把客观事物说得小，少、低、弱、浅等的夸张形式。例：毛主席说；“一切反动派都是纸老虎。”

“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。”“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓小了一半。”