走到一起来，课堂更精彩(2)

　　动漫资源进课堂是赤小英语课堂的创新实践，动漫不仅丰富了英语学习资源，增添了学习乐趣，也拓宽了学生学习英语的渠道。赤小的教师们为学生们设计了多种学习方式：看动漫学唱歌，看动漫写故事，为动漫配音，创作动漫连环画等，这些活动深受孩子们的喜爱。

　　作为南京市英语课改基地，赤小一直坚持从师资建设、校本课程开发、课堂教学研究等方面加强学科建设，构建“英语活动课＋动漫时空＋口语风采大赛”的校本课程操作模式，形成了鲜明的办学特色。近年来，同学们参加市区英语短剧比赛，屡屡夺冠，每年都有很多孩子在各类英语口语大赛中获奖，赤小英语组也连续被评为“南京市先进教研组”。

　　电脑创想绘画：苹果超级变变变

　　一只苹果可以怎么变？请看我校的刘蜜老师正带着孩子们在电脑上玩魔法呢！

　　第一变，变表情。通过全班做鬼脸的即兴表演调动学生兴趣，欣赏各种生动的网络表情，再过一把涂鸦的瘾，给自己的苹果添上特别的表情，有的眨眼睛，有的吐舌头，画得五花八门，妙趣横生。

　　第二变，变动作。老师精心制作了苹果小人的各种动作、服饰、背景零件，运用交互白板的旋转移动功能，和孩子们一起玩起了搭小人的游戏，让苹果小人一会儿变成魔法师在天空飞翔，一会儿变成战士勇斗恶龙，指导学生发挥丰富的想像，在电脑中添画各种元素完成作品。

　　第三变，变功能。展开一场看图猜功能的比赛，让孩子们在抢答中感受用苹果造型设计日常用品的魅力。再通过软件按钮新建图层，开始新一轮的多功能苹果添画。新问题启发了孩子们的发散性思维，让苹果变成了闹钟、水壶、电视机、直升机……想怎么变就怎么变，每个孩子都成了富有创意的苹果设计师。

　　这就是有趣的电脑美术创艺课堂：学生轻点鼠标，就能调用网络丰富的人文艺术资源；用数位板作画，就像在纸上画画一样流畅；选用绘画软件的各种笔触功能，不用纸笔也能尝试各种风格的创作，还能让自己的画动起来，印出来……这样将艺术的美、技术的巧和教育的趣结合在一起，就是赤小电脑美术创艺课堂的不懈追求。

　　小垫子玩出新花样：学中玩，玩中学

　　操场上那1米9的大高个是谁呀？他就是赤小体育青年教师聂聪。今年他教一年级，这群刚入学的小不点儿可喜欢他了，亲切的聂老师就像是他们的大哥哥、大朋友。

　　今天这节体育课的主要内容是蹲跳起，聂老师充分运用体操垫展开教学，让学生在放好体操垫的场地内进行自由路线跑，摆脱以往体育课中排队进行慢跑的方式，提高了学生练习兴趣，并且在慢跑中穿插“报数成团”的游戏，提高学生的注意力，并在游戏当中让学生互相配合进行下肢的准备活动，听哨音蹲起，交替蹲起，充分活动开学生的身体。在主教材的教学中，在他严谨规范的讲解示范后，学生利用体操垫进行练习，大大提高了练习兴趣。垫子高度不断上升，孩子们在练习时不断挑战难度，单独练习后再变成两人一组合作练习，互相监督，互相评价，共同提高。在爬行游戏部分老师仍然坚持把器材一用到底的原则，让孩子们将垫子拼好，游戏前先分成八个小组进行尝试，比赛中再由八组变成四组，培养学生的集体意识、团结意识，在游戏中锻炼四肢的协调性，让学生的练习兴趣和游戏兴趣达到高潮。

　　学校体育组教师还把小小的短绳、毽子、毽球等都玩出了新花样，创造出各具特色、生动有趣的体操、游戏，让孩子在体育课上边玩边学，既锻炼了身体，也愉悦了身心，尽管赤小校园的空间有限，但孩子快乐无限。

　　赤小的“生·动课堂”覆盖全学科，是学生的课堂，是生动活泼、充满生命灵动的和谐课堂。基于学生，努力寻找教学的起点；关注学生，不断改进教学的行为；发展学生，持续延伸教学的力量。坚持从儿童出发，又回归儿童，坚守从课堂开始，又反思课堂。