王永民：如何发扬光大汉字文化(4)

拼音输入实际是无码可编的“找字法”，输入的音，“Li”与“李里利莉鲤……”没有必然联系，上百个字出来，翻页，找字，虽然少慢差费不胜其烦，但他是“计划经济”，根本不讲效率，急什么？总能找到嘛！何况现在的软件很方便，他就打个拼音，按照“高频先见”，要不了三五下，他也能找到所要的那个字，你能说“拼音输入”不是个方法吗？逮住老鼠就是好猫，不管用多长时间，反正他逮住了，它也算是一只管用的猫。当然，一旦遇到“喱砺砾嚟罹痢唳蠡”这样的字，拼音指定没戏！

我作为王码的发明人，我认为，在当前这样教育背景下，拼音输入法和形码输入法，要并行不悖，互相学习，相辅相成。“提笔忘字”是“音码独大”造成的，“音码独大”是教育造成的。只有在中小学加入“形码”学习，加强书写汉字的教学，将学习汉字与爱国主义结合起来，才能克服当前汉字文化危机的局面，汉字文化才能得以有效传承。

【王永民】：我以为，汉字文化必然随着我们国力的提升，伴随着民族的伟大复兴，实现伟大的复兴走入全盛时代，汉字文化的发展有以下几个特点和任务。第一，就是要深化对汉学的研究，汉字的确是博大精深，从古到近，五千年之久，世界上的其它的象形文字，如埃及的圣书字，苏美尔人的丁头字，美洲的玛雅文字以及印度的梵文等，早已死亡，唯独中国的汉字巍然独存，长盛不衰，至今仍具有旺盛而强大的生命力，这其中必有道理。汉字一脉相承，成为祖国统一的纽带，是值得深入研究的。这不仅仅是一种爱国主义的情操，还具有重大的学术价值。汉字至今没有走某些人主张的“拼音化道路”，这是人类文明史上的一大奇迹，决不能简单地将外国的语言文字学理论，硬套在中国汉字的头上！我们必须建立中国特色的、符合民族精神的汉字语言文字学理论。

第二，将汉字的研究和应用，与电脑和网络技术结合起来。几千年来汉字记录了浩如烟海的文化典籍，对古代文化的整理和应用，只有到了电脑时代才有可能。用电脑处理古典文化，用网络传播中华精神，推动汉字在全世界华人界的应用，使之成为全世界人民的文化财富。

第三，要大力拓展汉字在国际上的应用。英文已成为世界上最有影响力的语种。汉字应该更广泛地走向世界，让更多的人学习汉字，学习汉字就会爱汉字，学汉字他就会了解中国。一个不了解中国汉字的人说了解中国，我觉得这是不现实的。汉字的传承，在国际上的推广应用，也需要技术的支持，也需要政府的推动。

最后一点，比较重要的就是我们必须刻不容缓地在我们中小学里教拼音的同时，大力提倡教汉字！让“形码”进入课堂。从教育入手，使我们一代又一代对汉字的笔画，对汉字的结构，对汉字的文化内涵，有更深层次的认知。越来越不会写汉字，越来越错别字多，汉字必然要走向荒漠化，这将是中华文化前所未有的危机和灾难。

【光明网】：那您认为发扬广大汉字文化，我们应该具体从哪些方面入手？

【王永民】：我觉得有以下三点。第一点，对我们现在汉字的技术，加以整理，建立国家标准。比如说，五笔字型和数字王码是不是国家标准？现在不是。虽然全世界使用的人比较多，从联合国总部到东南亚华人，到我们国家每一个办公室，都装了正版的软件，但现在不是国家标准。它只能是一个实际的一个标准。不是国家标准，它就难以推广到中小学校中去。

第二，就是要将“形码”纳入中小学教育中去。现在我们国家职业教育里面，职业高中、职业学校里面，为了就业，几乎都在教五笔字型，卓有成效，培养能够秉承我们汉字文化、很少会提笔忘字的青年。

第三点，要进一步地开展学术讨论，要允许各种学术观点发表意见，学术界里不能只有一个“汉字落后”的声音，不能只有一个“汉字必须走拼音化道路”的声音。中国汉字如何走自己独特的中国特色的道路，这确实是值得研究的。我记得是1990年代，就是说“拼音要代替汉字”，“中国汉字是落后的文字”，吵得最热的那个年代，说汉字不行了，便慌慌张张地在中小学开始了只教拼音，不教汉字，小学课本里面根本都没有汉字，全是拼音。这个实验彻底失败了！用拼音代替汉字，能够解决中国的文化传承问题吗？解决不了的。对此必须开展学术讨论，允许百家争鸣。尤其是我们的教育界，受“拼音化”的影响最深最久！受灾最为严重！可以说，自从解放以来，我国的教育界对汉字的认识，恕我直言，始终都没有一个正确认识。我这个话，我不知道网友朋友们是不是认同，也不知道能不能播出。但是我认为：历史是可以考证的。前几年我和《瞭望》的编委杨桃源先生在《光明日报》上发表了一篇题为《警觉拼音输入对汉字文化的消蚀》的文章，我们只是让“警觉”而已，不料简直是“投石冲破水中天”，引起了轩然大波，居然有10多位“权威”发表言词激烈的文章来反对！其实五年前的这件事情，是基于我们对某大报两年中所有公示的错别字进行统计的结果，同音错别字多得令人吃惊。然而，这个敏感的地方谁也碰不得，一触即发，谁敢说拼音的问题，谁就马上成为“汉学大师”们的众矢之的。

【光明网】：记得那是一场轩然大波！

【王永民】：哈，那时节一些自称“内行”的“汉学界权威”们起而哄之，都来批判我，都来批判五笔字型。学术界要允许讨论嘛，我不就是发表了一份调查报告和一种学术观点嘛！我们国家现在是，教拼音说是80个学时，其实200个学时都打不住！能不能拿出10学时教教“形码”？教教汉字的结构？教教汉字的“数字王码”输入法呢？“数字王码”已经通过了国家标准化的检验，又通过了部级鉴定，在用户中获得了一致好的反响，一致的好评价，有众多的院士给予高度的评价，但是我们很难推开，进不到中小学课堂中去。教学大纲没有这一条，你就完了！你想想，这不是个大问题？