留言板留言大全青春(4)

这节课,我最深刻地感受是不能再用以前的眼光去看待今天的学生了。时代发展了，学生是社会中的一个特殊的群体，是一个最充满勃勃生气和希望的群体，而恰恰也是被我们这些“自以为是”的大人们常常忽略的群体，所以我想用一句最具有时代性的话对自己说，也对今天的教育说：“要与时俱进！要与学生俱进！”。要用一双走进学生内心的慧眼，用一双与时俱进的慧眼，用一双真正热爱学生、尊重学生的慧眼去看待学生，而且把学生看得清清楚楚、明明白白、真真切切！

教学中充分体现了新课标的人文性和生活化的特点。注重对学生情感、态度、价值观的把握和提升，始终贯穿着“以人为本”“一切为了学生”的理念。大胆处理教材、精心设计教学。变“用教材教”为“教教材”。我在把握好教材的基础上，对其内容、知识进行了梳理、整合、发掘、拓展。清晰明了又丰富了教材内容，也使之更贴近学生的生活【留言板留言大全青春--心情说说感悟青春】

实际和心理发展特点。

教学内容的呈现方式充分利用了多媒体的优势。给学生以听觉、视觉、感觉，多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣、求知欲，从而让学生在对事物的感知、体验上有更深入的、自觉的思考。

建构新型的课堂师生关系，努力营造一种活泼、轻松、民主、平等的课堂气氛。师生通过交流分享彼此的思考、经验、情感和体验。教师要尊重每个学生，欣赏、信任他们，并给予及时的肯定和鼓励，让学生在课堂上有自信、幸福、满足的情感体验。

四、教研组点评

本课的设计，较好地体现了新《课标》的精神：一、以学生发展为本，引导学生自主学习。让学生自主选择问题，既照顾到学生的个性、性别的差异，又激发了学生学习的兴趣。二、以学生分组讨论为基础，指导学生认真交流，在交流中提高，在交流中学会沟通。三、以激发儿童创造思维为目的，培养学生的创新才能。教学过程中充分挖掘教材的创造性因素，启发学生的想象，点燃其思维的火花。

从课堂教学中，可以看出正确地认识到了教师和学生在教学过程中的地位及其相互关系，既重视教师在学生认知发展中的引导作用，又重视学生在教学活动中的自主性活动。教师在教学中努力为学生创设一个民主、和谐的教学环境，在学生心理自由宽松的环境中，启发、引导他们自主地去发现问题、解决问题，去体验其中的乐趣和提升自身的素质。以此来构建一个真正能使学生全面、和谐、发展的思想品德课的课堂。教师循循善诱，学生跃跃欲试，课堂气氛亲切自然。

教学设计贴近学生的生活，可以说是初中学生面临的一个非常实际的问题，而颜老师没有拘泥于教材，而是变“用教材教”为“教教材”。本课的教学难点的导出非常的巧妙，既在意料之外，又在情理之中，科学、自然、新颖、实用，集中展现了教师教学的艺术性。通过教师的课堂教学可以看出教师有着一颗真诚的、热爱学生的心，把学生当朋友，尊重学生、欣赏学生，深切地感知学生的内心世界和他们的成长感受。

专家点评：

这是一节非常成功而又有意义的课，课后给师生留下许多思考的问题。

1、在面对陌生的学生时，尤其是中学生比较敏感的话题，教师能利用有趣的活动，生动的语言，优美的课件调动学生学习的兴趣，引导学生大胆发言，积极思维，使学生做到从有所感、有所思到有所悟。体现了情感态度价值观的目标，从而落实了本学科的德育功能。

2、由于受课堂时间的限制，一些活动在进行到高潮的时候就草草收场，对学生的教育就会停留在表层，而没有更进一步挖掘师生交流以及生生交流中的精彩瞬间，没有把德育的功能进一步内化。

3、通过这节课，我们看到课改中教师的教学观念的转变是至关重要的，要充分的相信学生，放手让学生进行情感的体验，并及时地为学生搭建德育教育的平台，真正成为课堂的主体。【留言板留言大全青春--心情说说感悟青春】【留言板留言大全青春--心情说说感悟青春】

沈河区教师进修学校 冯凯

第三篇:《青春是什么[1]》

青春是什么

中文摘要：青春是什么，不同的人有不同的解读，青春是炽热的红色，是纯洁的白色，是生命的绿色；青春是美丽、活泼、博大、幸福；青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志；青春是山峰、是桥梁、是航标；青春是内在美和外在美的和谐统一。

关键词：青春 意蕴 感悟青春

在学习《感悟青春》一节内容时，我充满激情的朗读到：“青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人说，青春刚毅又执着，有人却说青春可以是永久的灿烂鲁迅先生指出，‘青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。’”那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。【留言板留言大全青春--心情说说感悟青春】

（一）青春调色板

青春是亮丽的黄色，是炽热的红色，是纯洁的白色，是生命的绿色，是困顿的灰色，是温暖的橙色那么，青春到底是什么颜色的？请结合你自己的理解谈谈青春的颜色。生1：青春是红色，热烈而奔放。生2：青春是绿色，清新而生机勃勃。生3：青春是紫色，神秘而奇特。生4：青春是白色，纯洁而明亮。生5：青春是灰色，有烦恼和困惑。生6：青春是黑色，忧郁和迷茫。生7：青春是黄色，亮丽而增辉。生8：青春是橙色，柔和而温暖。师：青春是块调色板，能调出各种颜色，因为青春是激情、力量、智慧

（二）续写青春词语

青春我们可以用许多的词语去描绘，比如：美丽、活泼、刚毅、勇敢、励志等。请你用自己认可的词语去描绘我们的青春。生1：热情、活力、智慧、梦想、新奇、春天、朝阳、落叶、灿烂、靓丽、纯洁、明亮、蓬勃生2：进取、友谊、遗憾、忧愁、勇气、健康、独立生3：透彻、博大、幸福、阳光、承诺、坚守生4：刚毅、勇敢、励志、拼搏、奋斗、探索、责任、奉献师：青春可以用许多美丽的词汇去讴歌，它刚毅又执着，明亮而纯洁，奉献有责任

（三）青春意蕴

有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说青春是一颗常青树，永不凋谢。

你是怎样认为的呢？决定青春最重要的因素是什么？

（多媒体展示）图片1：世纪广场上打太极拳的老年人;图片2：《千手观音》的演出照片;图片3：老年同志合唱《夕阳红》;图片4：国庆60周年阅兵式中受检阅的士兵。

图片中的这些人青春吗？为什么？