51太极图中领悟到的教育思想
太极图中领悟到的教育思想；梅河口市牛心顶镇中学刘冰；[摘要]立足我国中小学课程实施的实际，结合中小学；[关键词]太极太极与教育太极图；一、太极的基本概念；1．太极是阐明宇宙从无极而太极,以至万物化生的过；太极这一概念影响了儒学、道教等中华文化流派；2．太极图；太极图是研究周易学原理的一张重要的图象,它包含了；二、解析太极图；以上是对太极的一些理解，在这里我要
太极图中领悟到的教育思想
梅河口市牛心顶镇中学 刘冰
[摘 要]立足我国中小学课程实施的实际，结合中小学课程的现状，本着对新课改易于理解的目的和结给中国固有的思维方式探讨教育中的三种思维方法。具体内容是：论学生的德育教育;成功教育;以柔克刚的教育法。
[关键词] 太极 太极与教育 太极图
一、太极的基本概念
1．太极是阐明宇宙从无极而太极,以至万物化生的过程。无极即道，是比太极更加原始更加终极的状态，两仪即为太极的阴、阳二仪。太极一词最早见于《易传系辞上》。
太极这一概念影响了儒学、道教等中华文化流派。其意指浩瀚宇宙间的一切事物和现象都包含着阴和阳，以及表与里的两面。而它们之间却既互相对立斗争又相互滋生依存的关系，这即是物质世界的一般规律，是众多事物的纲领和由来，也是事物产生与毁灭的根由所在。天地之道，以阴阳二气造化万物。天地、日月、雷电、风雨、四时、子前午后，以及雄雌、刚柔、动静、显敛，万事万物，莫不分阴阳。人生之理，以阴阳二气长养百骸。经络、骨肉、腹背、五脏、六腑，一身之内，莫不有阴阳之理。太有至的意思; 极有极限之义, 就是至于极限, 无有相匹之意. 既包括了至极之理, 也包括了至大至小的时空极限, 放之则弥六合, 卷之退藏于心。 可以大于任意量而不能超越圆周和空间,也可以小于任意量而不等于零或无, 以上是太极二字的含义。
2．太极图
太极图是研究周易学原理的一张重要的图象, 它包含了天地万物的共通规律在内, 所以有人说它是宇宙的模式, 是科学的灯塔。但太极图由于阴阳两面方位的移动和变换, 而又出现了不同的图象。 从太极图可以得出结论, 太极图这个圆圈, 就是代表的一, 代表的宇宙, 代表的无极. 太极是有限之天, 无极是无限之天; 太极是有, 无极是无; 太极是三, 无极是一. 图象的黑白二色, 代表阴阳两方, 天地两部; 黑白两方的的界限就是划分天地阴阳界的人部. 白中黑点表示阳中有阴, 黑方白点表示阴中有阳。①
二、解析太极图
以上是对太极的一些理解，在这里我要换个角度去感悟太极图，并把其理论应用到现代教育体系上，现在提倡新课改，为什么要新课改，实际上我们现代教育要解决的是两方面的问题,一是全员教育，教育要
面向全体，这是提高国民整体素质的必要条件。二是培养创新型人才的需要，因为
科学要进步，社会要发展必须要有创新型人才，上述两方面是这次课改的中心思想。
为了这两方面能够顺利实施我们还必须明白一个道理，什么是以人为本的教育。以
往我们是以知识为本的教育，强调知识的结果，而轻视了产生知识过程中人的情感
体验。我们只把知识教给了学生，而忽视了学生对知识认知过程中的情感。我们教
育的目的是让学生能够产生终生学习的习惯，变被动学习为主动学习。下面我对上
述教育现象用太极图作以解释，希望用这种思维方式让大家对新课改有一个全新的
认识，更加理解我们正在进行的新课改的必要性。
在以往的教育中我们只提倡德育教育，但从来没有告诉我们的学生为什么我们
要进行德育教育。
1．太极启示一：你怎样对我，我就怎样对你
太极图中一阴一阳交互运动，两个物体相互有力的作用，那么他一定符合一个定理：力的作用是相互的。下面给出太极图解释：
我们可以把“力的作用是相互的”这一道理进一步深化，我们可以得出其推论。
分析：最开始黑白各半，当黑向下作用于白，白会以同样的方式作用于黑。
推论：你怎样对我，我就怎样对你
说到这里我必须要说的就是我们的德育教育了，做为一名教育工作者都知其重要性，但德育教育方式繁多，大家也不知道从哪去做，面对学生德育工作也不知道首先最应该做的是什么，所以现在的德育教育大多数还停留在口头上。在我们日常的德育教育中根本的德育教育应让学生学会尊重，学会礼让，因为你以礼对之，其也会以礼对你，这样我们人与人之间关系才会融洽，社会才能和谐。我们以一种方式帮助别人，别人也会用另一种方式帮助你。我们用一种真诚对待他人，他人定会回报你一种真诚。下面讲两个小故事。
在美国内华达州，一个叫麦尔宾.达玛的年轻人正哼着小曲，驾驶着他新买的车兜风。这时他看到路边有一位衣衫褴褛的老人，满脸疲备，艰难地向前挪动着双腿。于是，他停下车，走到老人的身边，关切地问道：“先生，您要去哪儿，我可以载您一程。”老人喘着气说：“我要去拉斯维加斯。”看到老人一身破烂的衣衫，以为老人是流浪汉，麦乐宾又掏出25美分，让老人坐公交车。老人很有礼貌地接过硬币，并向麦乐宾索要名片，临走时，他还说：“年轻人，我叫哈维德哈维德·修斯修斯，总有一天我会报答你的。”
麦乐宾并没有听说过哈维德·修斯这个名字，而且，他很快就把这件小事给忘记了。可是几年后，哈维德·修斯的律师却找到他，告诉他亿万富翁哈维德·修斯把他财产的十六分之一送给了他，那是一笔一亿五千万美元的馈赠。
麦乐宾惊呆了，他万万没有想到，自已当初付出25美分，却得到如此丰厚的回报。②
故事二，在美国费城，一个阴云密布的午后，突然下起了暴风雨，行人纷纷到就近的店铺躲雨。一位浑身湿透的老妇人，蹒跚着走进了费城百货商店，他衣着简朴，显得很狼狈，所有的人都对她视而不见。
惟有一位年轻人主动上前，对她说：“夫人，我能为您做点什么吗？”妇人微笑着说：“不必了，等雨停了，我马上就走。”但雨还在不停地下着，不像马上就停的样子，老妇人显得越来越不安，在别人的屋檐下躲雨，不买点东西似乎不近情理，于是，她在商店里转悠起来，可是没有看到适合的东西，她很窘迫，露出了茫然之色。年轻人见状，又走了过来，说：“夫人，您不必为难了，我给您搬一把椅子，您坐着休息一会儿吧。”两个小时后，雨终于停了，老妇人向年轻人道了谢，并随意要了张名片后就离开了。几个月后，费城百货公司的总经理收到了一封信，信中要求将这位年轻人派往苏格兰收取装潢一整座城堡的订单。这封信带来的收益，相当于百货公司两年的利润总和。
原来，这封信就是老妇人写的，她就是美国“钢铁大王”卡内基的母亲。这位年轻人名叫菲利。几年后，他凭着一贯的踏实与真诚，成为卡内基的左膀右臂，事业扶摇直上。③
