陆荣培老师太极拳教学风格有感(2)
有些武术，只要将明白招式如何应用就行了，太极拳则不行，每个招式怎么用只是太极拳的基本武学含义，也就是说，掌握了这些基本武学含义，就可以按照招式的打法去应用，对付一般不懂武术的的人就够用了。然而太极拳还有更高的要求，即懂劲，并在懂劲的基础上阶及神明。就是说，通过反复的拳架练习，不仅要把动作练熟了，还要通过拳架练出太极劲以及对他的应用。这里就有一个问题：什么是太极劲？对于太极劲的论述，网络上，各种书籍杂志上，资料太多了，看都看不过来，但是，对于一个没有接触过太极劲的人，无论说多少，他都不会明白的，这就跟给没吃过葡萄的人说葡萄是什么味道一样，即使是世界上最高明的语言大师，也说不明白，唯有让他尝过才知道。同样，在太极拳教学过程中，对于还没练出太极劲的人，如果你不给他试劲、喂劲，让他亲身体验，你怎么才能让他们在不同肢体摆放中体验到“劲”的感觉呢？又如何给他们讲解掤劲、接劲、化劲等等劲法或者“劲”的运用技能呢？
陆老师在教学的时候，一般是一边讲解，一边进行动作示范，反复三遍，然后带着大家做一边，再让大家自己练习，他一边纠正动作，一边注意观察大家练习的情况，找出大家的难点--有些难点是共同的，有些难点因人而异，陆老师实行集中教学，分别讲解。即对共同难点，通过集中讲解解决，个人难点，有些通过纠正肢体摆放位置当场解决，复杂点的集中教学结束后，留出时间，针对个人难点进行针对性讲解。讲解内容包括：基本武学含义及其实战应用，传统拳理讲解，动作示范、试劲、喂劲、动态演练、不同流派的练法区别，并一再强调：不同流派虽然动作上有区别，但在基本拳理上是一致的。通过不同方位的讲解、示范，让学生们在理论理解的基础上，通过亲身体验，逐步获得对太极拳种种内涵的体认。
3、大道理人人会讲，但是真功夫却是在不断对细节的改造中教出来的
现在，由于对太极拳研究的人越来越多，甚至有不练拳专门研究理论的人，关于太极拳方方面面的文章层出不穷，可能每一个学习太极拳的人都能讲出很多很多太极拳的理论。然而正是因为理论太多，有些理论甚至相互冲突，导致理论看得越多越迷糊。实际上，正如上面说过的，太极拳是一门体认感极强的武术，还有所谓的一层功夫一层理儿的说法，也就是说，功夫层次不同，对同一理论的认识就可能存在差异。这充分说明太极功夫是练出来的，不是说出来的。理论固然可以用来指导实践，但是如果脱离了对太极拳的体认，一切理论都是空中楼阁。
比如大家说得最多的，也是练习太极拳最关键的一个要领，“松”。基本上每个老师在教拳的时候都会讲松，所有的太极理论里，很大一部分都在讲松，有的甚至花巨大的时间和篇幅来考察、研究、阐述如何才能松，而每一个学练太极拳的人，基本上都可以讲出许多关于松的知识，可实际上在练拳过程中真正能做到的有几个呢？
记得在和网友交流的时候，有个网友问我如何松沉？我说：这样的问题太空泛，或者说范围太广，对于这样的问题，解决的方法有两种，一种是花几天，几个月，几年甚至几十年去搞明白这个问题，一种方法就是宣布这样的问题无解
4、太极拳教学是枯燥的，但学生们的功夫是一天天增长的
太极拳的动作就那么几十个，但太极拳功夫的增长是缓慢的。很难想象，几十个动作组成的一套拳术，却需要几年甚至几十年的练习才能出功夫，在这漫长的时间里，老师要将一个动作反复讲解、演练几十次，几百次，同一个问题，学生们可能要反复问很多次，这样的教学工作不能不说，是及其枯燥的。陆老师一贯提倡，教明白拳，学明白拳，鼓励大家不懂就问。对于大家的问题，不论难易，陆老师都耐心回答，甚至同一个问题同一个人问了好多次，每次问，他都详细回答，从来没听他说过一句“我已经给你讲过了，你怎么还问”这类的话。
事实上，由于陆老师教学得法，大家每天都在进步，同一个问题，他会根据每个人练习的情况进行恰如其分的回答，让这同一个问题，在你每次问得时候都会有新的收获。
许多人说，在公园里学不到太极真功夫，为什么呢？在武术圈里，有入室弟子、入门弟子、学生的区别，不同类型的弟子，老师传授的东西是不一样的。在公园里教的东西都是给学生的，有些东西只讲给入门弟子，更核心的东西只能讲给入室弟子，有“不传六耳”之说。可是在陆老师这里，却没有这个计较。无论是谁，只要你肯学、肯问、肯下功夫，就从来不会碰到你问他他不做声的情况。我曾私下问过陆老师，是不是有些东西不会在公园里教？陆老师说我什么都教，没有不能教的。难免有人会想会不会是为了钱才什么都教呢？如果你这么想，那你就错了。可以说，陆老师教拳基本上是免费的，教拳纯粹是为了传播和发扬太极拳。
虽然是义务教拳，但毫无懈怠之意，反之，他在以一种极为负责的态度和极大的耐心在从事着这样一个活动，这不由得让人感到敬佩！而陆老师的这种无私奉献精神不仅让大家总能学到东西不断进步，还被他的精神所感染，互帮互助，互信互爱。
5、什么是功夫？功夫就是身体好！
