[转载]高考复习：诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色

[转载]高考复习：诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色 (2014-08-04 00:34:54)

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原文地址：高考复习：诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色作者： 阜阳城郊李卫全

高考复习：诗歌鉴赏之

炼字·炼句·语言特色-----精讲精练教案

祁阳四中高三语文备课组   主备：桂华锋  审核：朱云野

复习目标

1、理解语言的方法。

2、鉴赏诗歌语言题的考查模式。

3、鉴赏语言的角度。

4、表述要清晰规范。

学习重点：表述要清晰规范。

教学设想：每块“诗歌例析”都由学生课前预习，“课外作业”于课后完成，“课堂练习”课前完成当堂展示并由学生评析老师再指点。

课时安排：两课时

复习步骤及内容：

                            第一课时

鉴赏诗歌语言题的考查模式：1、鉴赏诗歌用字（词）之妙 2、鉴赏诗歌缀句之妙 3、鉴赏诗歌的语言风格

一、板块 1 炼字（词）

（一）、提问方式:

1.第×联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。

2.简析“× × × × × ×”中的“×”字的妙处。

3.联系全诗,赏析“×” 字的表达效果。

4. “× ×” 这个叠音词有什么作用?

5这首诗第二句中得“×”可否换成“×”或其它词?请简述理由。

6.本诗的“诗眼”是什么？

（二）炼字题型答题模式

第一步：解释该字在句中的含义。

第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象

第三步：有表现手法时点出-----或描绘了…的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或增强了感染力，或表达了怎样的思想感情

第四步：作用      

（三）诗歌例析1：（08全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

             春 日 即 事   李弥逊 ①

    小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。    （1）请对首句中的“网”字进行赏析

答：①网，网子，网罗②丝丝的小雨被编成了网子，想要网住春天，③用了想象、比喻拟人。④生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。

诗歌例析2：（07天津)阅读下面的诗,回答问题.

                     黄氏延绿轩     [明]高启

靡靡江芜[注]湿.  雨过晓开帘,一时放春入.      [注]芜,丛生的草.

    “葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用？

答: ① “葱葱” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。②写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。

诗歌例析3：炼诗眼      阅读下面一首诗，完成后面题目。

                高冠谷口招郑鄠     (岑参)
    谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氤氲。
    【问题】“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。